Школьный коллаж

К. Д. УШИНСКИЙ ОҚЫТУ ПРИЦИПТЕРІН ЖАСАУДА ҮЛКЕН ҮЛЕС ҚОСТЫ. ОЛ: ОҚЫТУДЫҢ ХАЛЫҚТЫҚ ИДЕЯСЫНДА КӨРІНІС ТАБАТЫН ОҚЫТУДЫҢ ТӘРБИЕЛЕУШІЛІК СИПАТЫ; ОҚЫТУДЫҢ ЖҮЙЕЛІГІ, ШАМАҒА ЛАЙЫҚТЫЛЫҒЫ ЖӘНЕ ӘЛІ ЖЕТЕРЛІГІ; БІЛІМНІҢ БЕРІКТІГІ; ОҚЫТУДЫҢ САНАЛЫЛЫҒЫ ЖӘНЕ БЕЛСЕНДІЛІГІ; ОҚЫТУДЫҢ КӨРНЕКІЛІГІ СИЯҚТЫ ПРИНЦИПТЕРДІ БӨЛІП ШЫҒАДЫ. СӨЙТІП ОСЫ ПРИНЦИПТЕРГЕ ТЕРЕҢ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕМЕ БЕРДІ.

А. П. Пинкевич ұсынған принциптер: оқытудың өмірмен және қоғамдық еңбекпен байланысы; жас ерекшелігі принципін сақтау; оқытудың белгілі бір жас кезеңіндегі білім алушылардың даму деңгейіне сәйкес болуы (білім алушылардың күш жігерін дамуға жұмсау, жұмыстың жүйелілігі, шығармашылық - қызығушылықтың басты негізі); пән мазмұнының ерекшеліктерін, әдістерін анықтау. Ол «Оқыту принципін дидактиканың түғырлы принциптері, оқыту процесіне қойылатын негізгі талаптар», — деп тұжырымдалады. Н. Медынский ұсынған принциптер: ғылым негіздерін жүйелі меңгеру; білімді саналы меңгеру; теорияның тәжірибемен байланысы; тәрбие беретін оқыту; оқыту әдістерінің алуан түрі; жалпы және политехникалық білім.