ШқО, Алтай қаласы №9 орта мектеп химия пәнін белсенді оқытудағы мүмкіндіктер мен жаңартылған білім аясындағы тың Әдіс-тәсілдер

1. 
   Зерттеу іс-әрекеттің ұйымдастыру технологиясына сипаттама беру?
   
2. 
   Зерттеу іс-әрекеттің ұйымдастыру технологиясының негізгі тәсілдерін атаңыз?
   
3. 
   Зерттеу іс-әрекеттің ұйымдастыру технологиясының негізгі кезеңдері?
   
4. 
   Зерттеу іс-әрекеттің ұйымдастыру технологиясының негізгі стратегиялары?
   
5. 
   Зерттеу іс-әрекеттің ұйымдастыру технологиясының матрица дегеніміз не?
   
6. 
   Зерттеу іс-әрекеттің ұйымдастыру технологиясының артықшылығы мен кемшіліктері?
   

Білім алушылардың өздік жұмысы (БАӨЖ) – оқушылардың өз білімдерін, өздерін дамыту жағдайларын қалыптастыруға қабілетін арттыратын, ойлау қабілетін кеңінен дамытатын басты іс-әрекеттерінің түрлері. БАӨЖ - ол дәріске алдын-ала дайындалуға, кітапхана жағдайында оқу материалын өздігінен оқуға, компьютерлік сыныпта, Интернет арқылы зертханалық сабаққа, межелік бақылауға дайындалуға, БАӨЖ тақырыптары бойынша (сұрақтары БАӨЖ жоспарында көрсетілген) өздіктерінен көшірме дайындау, коучинг, тест тапсырмаларын, кластер, кроссвордты құрастыруға бағытталған аудиториядан тыс жұмыстар болып есептеледі. БАӨЖ – оқытушының көрсетуі бойынша формасы мен уақыты, тақырыпқа сәйкес толық көлемде тапсырылуы қажет.

1. 
   № 1тақырып бойынша глоссарий құрастыру керек: «Қазіргі заманғы педагогикалық технологиялар туралы түсінік,олардың жалпы белгілері».
   
2. 
   Келесі сұрақтарға конспекті құрастыру:
   

• 
  Химиялық білімді жаңалау.
  
• 
  Қазірг кезеңде химия білімі проблемалары.
  
• 
  Химиялық білімді демократияландыру.
  
• 
  Химиялық білімді іргелендіру.
  
• 
  Білімнің үздіксіздігі.
  
• 
  Химиялық білімді ақпараттандыру.
  

3. 
   Тақырыптық кроссворд құрастыру керек.
   

• 
  
  
• 
  2.
  
• 
  1. № 2 тақырып бойынша кластер құрастыру керек: «Химияны оқытудағы технологиялар».
  
• 
  2. Келесі сұрақтарға конспекті құрастыру :
  

• 
  Химия білімінің негізгі тұжырымдары мен ұғымдары
  
• 
  Маңызды мазмұнды, түрді, білімді, білікті, дағдыны оқыту мен бағалаудың маңызын анықтайтын тұжырымдама.
  
• 
  Білім жұйесін реформалаудың стратегиялық бағдары: білім саласындағы мемлекеттік саясат тұжырымдамасы.
  

• 
  3.Тақырыптық(№1,№2 тақырыптар бойынша) тест сұрақтарын құрастыру керек.30 тест сұрағы, 5 жауап нұсқасы бар,1жауап дұрыс.
  
• 
  3.
  
• 
  1. № 3 тақырып бойынша глоссарий құрастыру керек: «Химияны оқытуда мәселелік оқыту технологиясы».
  
• 
  2. Келесі сұрақтарға конспекті құрастыру :
  

• 
  Химиялық білімнің мақсаттары мен міндеттері. Ғылыми химиялық білімдер мен қажетті біліктердің жүйесін қалыптастыру.
  
• 
  Химия ғылымы білімімен қажет біліктер жүйесін қалыптастыру. Химиялық эксперимент, өлшеу әдістері , нәтижені өңдеу мен есептеуге қажет дағдыны қоса таңдаған мамандығы саласы бойынша жоғары кәсіби деңгей қалыптастыру
  
• 
  Оқу үрдісін арттыру мақсатында ЭЕМ, графикалық математикалық мәтіндік мүмкіндігі үлкен компьютерлерді пайдалану. Оқу үрдісін компьютерлендіру
  
• 
  Компьютерлерді оқу үрдісін автоматтандыру құралы және оқытудың техникалық құралы ретінде және оны ұйымдастырудың құралы ретінде пайдалану.
  

• 
  3.Оқытушы тапсырмасымен кейс құрастыру.
  
• 
  4.
  
• 
  1. №№4-6тақырып бойынша глоссарий құрастыру керек: (ОӘК 2 пункт көрсетілген).
  
• 
  2. Келесі сұрақтарға конспекті құрастыру :
  

• 
  Білім стандарттары білім алу құқығы мен білім алушылардың және берумен шұғылданатын жеке тұлғалар маңызды жағдай туғызуға арналған нормативтік құжаттар.
  
• 
  ҚР Жалпы орта білім стандартының функциялары: 1. Критерийлік бағалау функциясы. 2. Толыққанды білім алу құқығын қамтамасыз ету функциясы. 3. Республикада бәріне бірдей білім кеңістігін сақтау функциясы. 4. Білім сапасын арттыру функциясы.
  
• 
  Казақстандық ғалымдардың авторлық оқыту технологиялары.
  
• 
  Қазақстанда және шетелдерде оқыту технологияларының дамуы.
  

3. 
   Тақырыптық (№4-№6 тақырыптар бойынша) тест сұрақтарын құрастыру керек. 30 тест сұрағы, 5 жауап нұсқасы бар,1жауап дұрыс.