Кеңестер уақыты – кафедраның кестесіне сәйкес күнделікті
Мерзімдік бақылау уақыты –4 семестрдің 6-ші, 12-ші және 18-ші аптасында
Қорытынды бақылау уақыты – ОҮЖ және ТБ кестесіне сәйкес 4 семестрдің соңында
2.8. Студенттердің аудиториядан тыс өзіндік жұмысы (СӨЖ)
№
|
Өзіндік жұмыстың тақырыптары
|
Жүргізу түрі
|
сағаттар
|
1.
|
Кейбір сыртқы орта жайттарының организмге (механикалық жайт, шу, электр ағымы, иондаушы сәуле, гипокинезия) ауру туындатушы әсері
|
Материалды өзіндік оқу, сынамалық тапсырмаларды орындау
|
8
|
2.
|
Маскүнемдік, нашақорлық, уытқорлықтың патофизиологиялық негіздері
|
Сынамалық тапсырмаларды орындау. Тақырыпқа мультимедиялық көрсетілім немесе эссе дайындау.
|
7
|
3.
|
Қартаюдың биологиялық, медициналық және әлеуметтік негіздері. Қартаю теориялары.
|
Материалды өзіндік оқу. Қартаю теориялары бойынша «соқыр» кестелерді толтыру, Томас Перлз есептегіш – сауалнамасы. Сынамалық тапсырмаларды орындау, реферат немесе көрсетілім дайындау.
|
6
|
4.
|
Жұқпалы үрдіс патофизиологиясы. Сепсис
|
Материалды өзіндік оқу, патогенездің схемасын құрастыру, реферат немесе көрсетілім дайындау
|
8
|
5.
|
Аутоиммундық аурулар. Дәнекер тін патологиясы
|
Материалды өзіндік оқу, патогенездің схемасын құрастыру, сынамалық тапсырмаларды орындау, реферат немесе көрсетілім дайындау.
|
7
|
|
БАРЛЫҒЫ:
|
|
36
|
2.9 Негізгі және қосымша әдебиеттер
Орыс тілінде:
Негізгі:
Нурмухамбетов А.Н. Патофизиология в схемах и таблицах – Кітап, 2004 – 248с.
Патофизиология // Под ред. Новицкого В.В., Гольдберга Е.Д., Уразовой О.И. –Москва: Изд-во ГЭОТАР, 2010., том 1 – 845 с.
Патологическая физиология //Под ред. Зайко Н.Н., Быця Ю.В. - Москва: МЕДпресс-информ, 2004 – 635с.
Патологическая физиология // Под ред. Адо А.Д. -Москва:Триада-Х, 2000 - 574 с.
Патофизиология для внеаудиторной самостоятельной работы студентов //Под ред. Ударцевой Т.П. – Алматы:КазНМУ им. С.Д.Асфендиярова, 2006 – 256с.
Тестовые задания по патологической физиологии // Т.П.Ударцева, Н.Н.Рыспекова -- Алматы.: издательство «Эффект», КазНМУ, 2007. – 504 б.
Қосымша:
Литвицкий П.Ф. Патофизиология Том 1- Москва:ГЭОТАР-МЕД, 2009 - 496 с.
Литвицкий П.Ф. Патофизиология Том 1- Москва:ГЭОТАР-МЕД, 2006 - 752 с.
Патофизиология // Под ред. Новицкого В.В., Гольдберга Е.Д. – Томск: Изд-во Том. ун-та, 2001 – 716с.
Зайчик А.Ш., Чурилов Л.П. Патофизиология. Том 1 – Общая патофизиология. Том 2 - Основы патохимии - Санкт-Петербург, 2005 - 624 с
Крыжановский Г.Н. Введение в общую патофизиологию.- М,. 2000 – 71 с.
Крыжановский Г.Н. Дизрегуляционная патология // Патофизиология и экспериментальная терапия № 3, 2002, с. 2-18
Нурмухамбетов А.Н. Стресс и его роль в адаптации организма и развитии заболеваний. Учебно-методическое пособие. Алматы, 1998. – 23 с.
Особенности реактивности детского организма. Жуйко Н.В. Алматы, 2006 - 68
Патологическая физиология. Том 1, 2 //Под ред. Воложина А.И., Порядина Г.В. – М.: «МЕДпресс», 2005 - 576 с.
Пшенникова М.Г. Феномен стресса. Эмоциональный стресс и его роль в патологии//Пат.физиол. и экспер. Терапия.-2000.-№ 2.-С.24-31; № 3.-С.20-26.
Рыспекова Н.Н. Патофизиология опухолевого роста (методическое пособие для студентов). Алматы, 2002.-58с.
Ударцева Т.П. Механизмы адаптации к совместному воздействию свинца и ограничения движений.-Алматы, 2001 - 226с.
Фролов В.А., Дроздова Г.А., Казанская Т.А., Билибин Д.П. Патологическая физиология.- М.: Издательство Университета Дружбы народов, 2004 -308 с.
Қазақ тілінде
Негізгі әдебиет:
Ә.Н.Нұрмұхамбетов. Патофизиология.- Эверо, 2007 – 648 б.
Ә.Н.Нұрмұхамбетов. Клиникалық патофизиология.- Эверо, 2010 – 976 б.
Патологиялық физиология бойынша сынамалық тапсырмалар // Қазак тіліне аударған М.Б.Байбөрі, редакциялаған Т.П.Ударцева, Н.Н.Рыспекова Алматы.: «Эффект» баспасы, 2007. - 504 б.
Қосымша
1. Нұрмұхамбетов Ә., Патофизиология: оқулық – Алматы, 2000 – 568 б
2. Момынов Т., Рақышев А. Медицинский словарь-Медициналық сөздік-Алматы:ЖШС «Кітап баспасы» - 2003 – 352 б
3. Орысша - қазақша- медициналық (физиологиялық) сөздік. Русско-казахский медицинский (физиологический) словарь г. Алматы: Эверо. 2007 - 904 с
4. «Ұрық дамуы мен балалық шақ ауруларының патофизиологиясы» проф. А.Н. Нурмухамбетов (2006) - 192
Ағылшын тілінде:
Негізгі:
V. Kumar, A.K. Abbas, S.N. Fauso. Pathologic basis of disease, 7th edition, 2007 – 1525р
Қосымша:
1. Harsh Mohan-Textbook of pathology - 2004
2.10 Оқыту мен сабақ жүргізу тәсілдері
Көрсетілімдер, шолулық және мәселелік дәрістерді оқу.
Тәжірибелік сабақтарды жүргізу: тәжірибелік жұмыстарды орындау (лабораториялық жануарларға тәжірибе жасау, патофизиологиялық әдістерді меңгеру, аспаптармен жұмыс істеу, зерттеу нәтижелерін талқылау, хаттамаларды рәсімдеу, «соқыр» кестелерді толтыру, патогенездің схемасын құрастыру, сөзжұмбақтар шешу), кіші топтарда жұмыс жасау, блиц-ойындар, оқулық бейнебаяндар көру.
СӨЖ түрлері: әдебиеттермен, мәліметтердің электрондық қорымен жұмыс, оқу материалдарын өздігінен оқып, кейін сынамадан өту және өзін өзі бағалау, көрсетілімдер эссе, дайындау, «соқыр» кесте толтыру, патогенездің схемасын құрастыру.
2.11 Білім критерийлері және оны бағалау
I = R х 0,6 + E х 0,4, мұнда
I – қорытынды баға
R– жіберу рейтингісі бағасы
E – қорытынды бақылау (пән бойынша емтихан) бағасы
Жіберу рейтингі 60% -ын құрайды; емтихан - I – дің 40%-ын құрайды
Жіберу рейтингі немесе пән бойынша семестрлік баға 3 аралық бақылаудың рейтингісінен тұрады, және мына формуламен есептеледі:
R1+R2 (барлық рейтингтің жинағы) х0,6
Rд =
3
R – ағымдағы бақылау, мына формуламен есептеледі
(тәжірибелік сабақтардың орташа бағасы + СӨЖ-дің орташа бағасы) : 2
Білім критерийлері және оны бағалау
Ағымдағы бақылауды бағалау
Тәжірибелік сабақтар – ең жоғарғы балл – 100 балл, 100%-ға сәйкес келеді. Бұл бақылаудын барлық түрінің ортаарифметикалық балл болып есептеледі.
Бақылау түрі
|
Деңгейлер
|
4
|
3
|
2
|
1
|
Ауызша сұрау
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Студент тақырып материалдарын терең білетін, патогенездік сызбанұсқаны қатесіз құрастырған. Материалды жеткізуі қойылған сұраққа сай, дұрыс таңдалған мысалдарды келтіріп, нақты түрде жауап берген.
|
(75-89б)
Студент тақырып материалдарын білетін, бірақ патогенездік сызбанұсқа құрастырғанда және жауаптарында мәнсіз қателіктер жіберген. Логикалық ойлауы дұрыс, негізделген қорытындылар жасаған.
|
(50-74б)
Студент тақырып материалдарын толық білмеген, сұрақты түсінбеген, бағдарлама бойынша келешектегі материалды меңгеруге жеткілікті білімін көрсеткен. Тақырып түсініктерін, атаусөздерді анықтауда, патогенездік сызбанұсқа құрастырғанда қиындықтар тудырған, оқытушының бірнеше қосымша сұрақтарынан соң түзеткен.
|
(0-49б)
Сабаққа қатысқан, бірақ материалды түсінбеген, патогенездік сызбанұсқаны құрастырғанда, тақырып түсініктерін, атаусөздерді анықтауда қиындықтар тудырған, оқытушының бірнеше қосымша сұрақтарынан соң түзете ,алмаған.
|
Сабақтың тәжірибелік бөлімі
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Студент тәжірибелерді дұрыс, ғылыми тұрғыда түсініп орындаған, жануарлармен жұмыс жасай алатындығын көрсеткен, тәжірибе хаттамасын дұрыс толтырған, ситуациялық есептерді талқылағанда дұрыс қорытындылаған, терең сараптама жасаған, барлық сұрақтарға негізделген және толық жауап берген.
|
(75-89б)
Студент тәжірибелерді дұрыс, ғылыми тұрғыда түсініп орындаған, жануарлармен жұмыс жасай алатындығын көрсеткен, бірақ хаттама толтырғанда және қорытындылағанда аздаған қателіктер жіберген, оқытушының ескертуінен соң түзеткен. ситуациялық есептерді талқылағанда дұрыс қорытындылаған, терең сараптама жасаған, бірақ аздаған қателіктер жіберген.
|
(50-74б)
Сабақтың тәжірибелік бөлімін орындауда студент теориялық білімін қолдана алмаған, қажетті қиындықтағы тапсырманы орындай алған, хаттама толтырғанда айқын қателіктер жіберген, толық емес қорытындылар жасаған, ситуациялық есептер шығарғанда сараптамалары толық емес.
|
(0-49б)
Сабақтың тәжірибелік бөлімін орындауға қатынасқан, хаттаманы толтыра алмаған, қорытынды жасай алмаған, ситуациялық есептерді сараптамаған.
|
Сынамалау
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
90-100% дұрыс жауап
|
(75-89б)
75-89% дұрыс жауап
|
(50-74б)
50-74% дұрыс жауап
|
(0-49)
дұрыс жауап 50% -дан төмен
|
СӨЖ - ең жоғарғы балл – 100 балл, 100%-ға сәйкес келеді. СӨЖ орындау үшін кез келген түрін таңдауға болады.
РЕФЕРАТ
Критерий
|
Деңгейлер
|
4
|
3
|
2
|
1
|
Реферат мазмұнының тақырыпқа және оның мақсатына сәйкестігі
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Реферат мазмұны тақырыпқа және оның мақсатына сәйкес
|
(75-89б)
Реферат мазмұны тақырыпқа және оның мақсатына сәйкес
|
(50-74б)
Реферат мазмұны тақырыпқа және оның мақсатына сәйкес
|
(0-49б)
Реферат мазмұны тақырыпқа сәйкес келмейді
|
Тақырыптың толықтығы мен логикалық ашылуы
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Тақырып толығынан ашылған, материал ойлы түрде арнайы атаусөздерді қолданылып, бағдарламада қарастырылған көлемде, кестелер, көрсетілімдер, патогенездің сызбанұсқасы келтіріліп, теориялық қағидаларды негіздейтін сапалы түрде жазылған.
|
(75-89б)
Тақырып толығынан ашылған, материал ойлы түрде арнайы атаусөздерді қолданылып, бағдарламада қарастырылған көлемде, кестелер, көрсетілімдер, патогенездің сызбанұсқасы келтіріліп, теориялық қағидаларды негіздеуде аздаған қателіктер жіберілген.
|
(50-74б)
Реферат тақырыбы толық ашылмаған, кестелер, патогенездің сызбанұсқасы мен көрсетілімдерінің сапасы төмен.
|
(0-49б)
Реферат тақырыбы ашылмаған, кестелер, патогенездің сызбанұсқасы мен көрсетілімдері тақырыпқа сай емес.
|
Материалды қамтып, қорытынды жасай білуі
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Материал толық қамтылған, айқын, толық қорытындылар жасалған.
|
(75-89б)
Материал толық қамтылған, дұрыс қорытындылар жасалған
|
(50-74б)
Материал толық емес, қорытындылары айқын емес және қателіктер жіберген.
|
(0-49б)
Материал қамтылмаған, қорытындысы жоқ.
|
Ақпарат көздерімен жұмыс жасай білуі
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Заманауи ақпарат көздері жеткілікті көлемде қолданылған, библиографиялық қолданыстары өте жақсы орындалған.
|
(75-89б)
Негізінен заманауи ақпарат көздері қолданылған,
|
(50-74б)
Заманауи ақпарат көздері аз көлемде қолданылған, оның басым бөлігі ескірген.
|
(0-49б)
Ақпарат көздері келтірілмеген.
|
Реферат бойынша сұрақтарға жауап бере білуі
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Студент тақырып материалдарын еркін меңгерген, негізді, қойылған сұрақтардың барлығына жауап береді
|
(75-89б)
Студент тақырып материалдарын жақсы біледі, сұрақтарға дұрыс жауап береді.
|
(50-74б)
Тақырып материалын студент нашар біледі, жеңіл сұрақтарға ғана жауап береді.
|
(0-49б)
Студент материалды білмейді, сұрақтарға нашар жауап береді.
|
Рәсімдеу талаптарына сәйкестігі
Ең жоғарғы балл – 100балл
|
(90-100б)
Рефераттың рәсімделуі кафедраның талаптарына сай келеді
|
(75-89б)
Рефераттың рәсімделуі кафедраның талаптарына негізінен сай келеді
|
(50-74б)
Рефераттың рәсімделуінде кафедраның талаптарына сәйкессіздігі бар
|
(0-49б)
Рефераттың рәсімделуі кафедраның талаптарына сай келмейді
|
КӨРСЕТІЛІМ - ПРЕЗЕНТАЦИЯ
Критерий
|
Деңгейлер
|
4
|
3
|
2
|
1
|
Реферат тақырыбының толық және ойлы түрде ашылуы
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Көрсетілімнің мазмұны тақырыпқа және оның мақсатына сай. Тақырып толық ашылған, слайдтар ойлы бірізділікпен, арнайы атаусөздер және белгілер қолданылып берілген. Патогенездің сызбанұсқасы дұрыс берілген. Слайдтар мәтіні ойлы, айқын ашылған, қысқаша түрде түсінікті берілген.
|
(75-89б)
Көрсетілімнің мазмұны тақырыпқа және оның мақсатына сай. Тақырып толық ашылған, бірақ аздаған қателіктер бар, слайдтар ойлы бірізділікпен, арнайы атаусөздер және белгілер қолданылып берілген. Патогенездің сызбанұсқасын түсініксіз құрастырған. Слайдтар мәтіні ойлы, айқын ашылған, қысқаша түрде түсінікті берілген.
|
(50-74б)
Көрсетілімнің мазмұны тақырыпқа және оның мақсатына сай. Тақырып толық ашылмаған, слайдтар бірізділікпен берілмеген, арнайы атаусөздер және белгілер қолданылып берілген. Патогенездің сызбанұсқасында қателіктер бар. Слайдтар мәтіні негізінен сөзбен берілген.
|
(0-49б)
Көрсетілімде тақырып ашылмаған.
|
Ақпарат көздерімен жұмыс жасай білуі
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Заманауи ақпарат көздері жеткілікті көлемде қолданылған.
|
(75-89б)
Заманауи ақпарат көздері қолданылған
|
(50-74б)
Заманауи ақпарат көздері аз көлемде қолданылған, оның басым бөлігі ескірген.
|
(0-49б)
Ақпарат көздерінің тізімі келтірілмеген.
|
Материалды қамтып, қорытынды жасай білуі
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Материал толық қамтылған, айқын, толық қорытындылар жасалған.
|
(75-89б)
Материал толық қамтылған, дұрыс қорытындылар жасалған
|
(50-74б)
Материал толық емес, қорытындылары айқын емес және айқын қателіктер жіберген.
|
(0-49б)
Материал қамтылмаған, қорытындысы жоқ.
|
Көрсетілімді ұсынып, сұрақтарға жауап беруі
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Студент тақырыптың көрсетілімдік материалдарын еркін меңгерген, айқын, ғылыми атаусөздерді қолданып түсінікті баяндайды. Қойылған сұрақтарға жауап бергенде өзінің бағытын қолдай алады, талұылағанда ойлы түрде жауап береді.
|
(75-89б)
Студент тақырып материалдарын меңгере алады, бірақ еркін баяндай алмайды. Сұрақтардың басым бөлігіне дұрыс жауап береді.
|
(50-74б)
Тақырып материалын студент нашар біледі, көрсетілімді оқып береді, сұрақтардың басым бөлігіне жауап бере алмайды.
|
(0-49б)
Студент материалды білмейді, сұрақтарға нашар жауап бере алмайды.
|
Рәсімдеу талаптарына сәйкестігі
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Слайдтардың рәсімделуі қойылған талаптарға сай. Тақырыбы келтірілген алғашқы слайд, көрсетілім жоспары, қолданылған әдебиеттер тізімі және интернет көзі келтірілген. Слайдтар жақсы көркемделген, мәтін аз келтірілген, қателіктер жоқ. Слайдтар мәтіні дәрісхананың барлық жерінен айқын көрінеді.
|
(75-89б)
Слайдтардың рәсімделуі қойылған талаптарға сай. Тақырыбы келтірілген алғашқы слайд, көрсетілім жоспары, қолданылған әдебиеттер тізімі және интернет көзі келтірілген. Слайдтар жақсы көркемделген, мәтін аз келтірілген, аздаған маңызы жоқ қателіктер кездеседі. Слайдтар мәтіні дәрісхананың барлық жерінен айқын көрінеді.
|
(50-74б)
Слайдтардың рәсімделуі қойылған талаптарға сай емес. Слайдтар әртүрлі пішінде жасалынған, көркемдеуде аздаған маңызды қателіктер кездеседі.
|
(0-49б)
Слайдтардың рәсімделуі қойылған талаптарға сай емес
|
СӨЗЖҰМБАҚ
Критерий
|
Деңгейлер
|
4
|
3
|
2
|
1
|
Сөзжұмбақ мазмұнының тақырыпқа және оның мақсатына сәйкестігі
және тақырыптың толықтығы мен логикалық ашылуы
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Таңдалған атаусөздер тақырыпқа толығынан сәйкес келеді, зерттелінген материалдың мазмұнын қамтиды.
|
(75-89б)
Атаусөздер зерттелінген материалдың мазмұнын толығынан қамтымайды, тақырыпқа толығынан сәйкес келмейді,
|
(50-74б)
Атаусөздер материалдың 50%-ын қамтиды.
|
(0-49б)
Атаусөздер материалдың 50%-ынан аз бөлігін қамтиды. Басым бөлігі тақырыпқа сәйкес келмейді.
|
Сұрақтарды ойлы, ғылыми түрде құрастыруы
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Сұрақтары қысқаша, анық, мәселенің заманауи сұрақтарына сәйкес, атаусөздің құрылымын толығынан анықтайды.
|
(75-89б)
Сұрақтары көлемді, артық сөздер қолданылған, дұрыс жауапқа сай келмейді.
|
(50-74б)
Сұрақтары мазмұнсыз, қарастырылған сұрақтың заманауи талаптарына сай емес
|
(0-49б)
Сұрақтар нашар құрастырылған, дұрыс жауап таңдау қиын.
|
Рәсімдеу талаптарына сәйкестігі
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Сөзжұмбақтың рәсімделуі қойылған талаптарға сай:
Кемінде 20 дұрыс таңдалған (тақырыпқа сай) сұрақ болуы
Эстетикалық қолайлы рәсімделуі
Заманауи ақпараттар көзі болуы
|
(75-89б)
Сөзжұмбақтың рәсімделуі қойылған талаптарға сай, бірақ аздаған қателіктер бар:
Атаусөздердің барлығы бірдей заманауи талапқа сай емес
Әдебиеттер тізімі толық емес
|
(50-74б)
Сөзжұмбақты рәсімдеуде маңызды қателіктер кездеседі.
|
(0-49б)
Сөзжұмбақтың рәсімделуі талаптарға сай емес
|
ЭССЕ
Тақырып толық ашылған, маңызды кезеңдері айқындалған
|
30б
|
Тақырып ашылмаған
|
0б
|
Материал ойлы түрде құрастырылған
|
30б
|
Мазмұндау ойлы түрде келтірілмеген
|
0б
|
Патогенездің сызбанұсқасы дұрыс келтірілген
|
30б
|
Патогенездің сызбанұсқасы жоқ
|
0б
|
Заманауи әдебиеттер қолданылған
|
10б
|
Әдебиет жоқ
|
0б
|
СИТУАЦИЯЛЫҚ ЕСЕПТЕР
Критерий
|
Деңгейлер
|
4
|
3
|
2
|
1
|
Дұрыс шешілген есептер саны
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Барлық есептер дұрыс шешілген
|
(75-89б)
Есептер 75-89% дұрыс шешілген, немесе кейбір есептерде қателіктер бар
|
(50-74б)
Есептер 50%-дан аса шешілген, қателіктер бар
|
(0-49б)
Есептер 50%-дан аз шешілген.
|
Берілген есепті сараптай білуі, теориялық білімін қолдануы
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Студент есепті терең сараптады, теориялық білімін қолдана білді.
|
(75-89б)
Студент есепті мәнсіз сараптады, теориялық білімін қолдана білді.
|
(50-74б)
Студент негізгі түсініктерін біледі, бірақ оны есепті сараптауға қолдана алмады.
|
(0-49б)
Студент есепті сараптай алмады және теориялық білімін қолдана алмады.
|
Сұрақтарға жауап беріп, қорытынды жасай алуы
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Студент барлық сұрақтарға ойлы, мәнді түрде жауап берді, дұрыс қорытынды жасай білді
|
(75-89б)
Студент барлық сұрақтарға жауап берді, бірақ оқытушының қосымша сұрағынан кейін түзететін аздаған қателіктері болды.
|
(50-74б)
Студент сұрақтың 50%-дан аса бөлігіне жауап берді.
|
(0-49б)
Студент сұрақтардың 50%-дан азына жауап берді
|
СЫНАМАЛАУ
Критерийлер
|
Балл
|
Дәстүрлік жүйедегі баға
|
90-100% дұрыс жауап
|
90-100
|
үздік
|
75-89% дұрыс жауап
|
75-89
|
жақсы
|
50-74% дұрыс жауап
|
50-74
|
қанағаттанарлық
|
50% -дан аз дұрыс жауап
|
0-49
|
қанағаттанғысыз
|
СӨЖ орындалмаған
|
0
|
|
МЕРЗІМДІК БАҚЫЛАУ
Критерий
|
Деңгейлер
|
4
|
3
|
2
|
1
|
Ауызша немесе жазбаша жауап
Теориялық материалды түсініп, ойлы түрде тұжырымдай білу
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Студенттің жазбаша немесе ауызша жауабы сұрақ мазмұнына сәйкес келеді, қажетті теориялық негізі және негізделген қорытындылары бар, ойлы түрде жақсы жазылған, теориялық материалды түсінуге негізделген.
|
(75-89б)
Мазмұндағанда жауаптың ойлылығын және ақпараттық мазмұнын төмендетпейтін аздаған қателіктер жіберілген. Мазмұндау теориялық материалды түсінуге негізделген
|
(50-74б)
Мазмұндау жалпылама түрде берілген, пәнді одан әрі түсінуге жеткілікті білімі бар. Тақырып бірізділікпен ашылған, түсініктерді, атаусөздерді анықтауда қателіктер жіберілген.
|
(0-49б)
Мазмұндағанда оқу материалының маңызды бөліктерін түсінбегендігі білмейтіндігі көрінеді, түсініктерді, атаусөздерді анықтауда маңызды қателіктер жіберілген.
|
Теориялық білімін ситуациялық есептерді шешуде қолдана білуі
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Студент ситуациялық есепке терең мағынада сараптама жасады, теориялық білімін қолдана білді, есепті дұрыс шешті.
|
(75-89б)
Студент ситуациялық есепті сараптай алды, бірақ қорытындыға әсер етпейтін аздаған қателіктер жасады, есепті дұрыс шешті.
|
(50-74б)
Студент дұрыс жауап берді, бірақ сараптай алмады, теориясын қолдана алмады.
|
(0-49б)
Студент есепті шығара да, сараптай да алмады.
|
Сынамалау
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
90-100% дұрыс жауап
|
(75-89б)
75-89% дұрыс жауап
|
(50-74б)
50-74% дұрыс жауап
|
(0-49б)
50% -дан аз дұрыс жауап
|
ЖР (жіберу рейтингі). Семестрлік бағасы 50 баллға тең немесе артық болса, студент емтиханға жіберіледі
Үздік
А
|
Жақсы
В
|
Қанағаттанарлық
С, D
|
Қанағаттанғысыз
Емтиханға жіберілмейді
|
Ең жоғарғы балл
|
90-100 балл
|
75-89 балл
|
50-74 балл
|
50-дан аз балл
|
100
|
Қорытынды бақылау: пән бойынша тестті емтихан.
Сынама түріндегі қорытынды бақылауды бағалау өлшемі
Емтиханда студентке 50 сынамалық тапсырма беріледі, яғни әрбір сынамалық тапсырма 2 баллға немесе пайызға сәйкес келеді.
Қорытынды бақылауды бағалауға пәннің қорытынды бағасының 40 %-ын құрайды, сол себепті пән бойынша емтихан бағасы (Е) 0,4 коэффициентіне көбейтіледі
Е х 0,4
Одан әрі қорытынды баға мына формуламен есептеледі: І = R x 0.6 + E x 0.4
Емтихан ведомосына пән бойынша қорытынды баға төмендегі кестеге сәйкес балдың сандық және әріптік мәні қойылады
Пән бойынша әріптік –баллдық – рейтингтік бағасы
Әріп жүйесіндегі баға
|
Сандық эквивалент
|
Балдар
|
Дәстүрлік жүйе бойынша баға
|
А
|
4,0
|
95 - 100
|
Үздік
|
А-
|
3,67
|
90 - 94
|
В+
|
3,33
|
85 - 89
|
Жақсы
|
В
|
3,0
|
80 - 84
|
В-
|
2,67
|
75 - 79
|
С+
|
2,33
|
70 - 74
|
қанағаттанарлық
|
С
|
2,0
|
65 - 69
|
С-
|
1,67
|
60 – 64
|
D+
|
1,33
|
55 – 59
|
D
|
1,0
|
50 – 54
|
F
|
0
|
0 - 49
|
қанағаттанғысыз
|
беттің беті
Достарыңызбен бөлісу: |
