Музыка күй
Өлеңдерде ұйқас болады, шумақ түрінде жазылады. Әңгімелер көбінесе оқиға желісіне байланысты болады, ұйқас болмайды.
1-нұсқа оқушыларға алдын – ала ізденіс жұмысы беріледі: Ы.Алтынсариннің әңгімелерін, аудармаларын, өлеңдерінің тақырыптарын тауып жазып келу.
2-нұсқа Ы.Алтынсариннің әңгімелерін, аудармаларын, өлеңдерінің тақырыптары слайдта тізімі дайын түрде беріледі.
Жұмыс 2-нұсқа бойынша жүргізіледі.
1 – топ: «Өлеңдерімен» таныстырады, реттейді.
2-топ: Берілген материалдардан аудармаларын жинақтайды.
3- топ: «Әңгімелер жинағы»
Жасаған кітапшаларының мазмұнымен таныстырады.
Суреттерін көрсетіп отырып, иллюстрация қай кітапшаға жататынын анықтаймыз. ( қарға мен түлкі, өзен, жаз, Қобыланды батыр, өрмекші, құмырсқа, қарлығаш, жаман жолдас, бір уыс мақта,
Сергіту сәті
|
Сабақты қорытындылау.
VІ. Сахналық қойылым. «Әке мен бала»
Күтілетін нәтиже: Бұл көріністен өзіндік пікірін қалыптастыруға дағдыландыру және сөйлеу мәдениетін жетілдіру. Оқушылардың дүниетанымын, адамгершілік қасиеттерінің көзін шығармалар оқиғалары негізінде аша отырып, мейірімділікке, талаптылыққа, еңбексүйгіштікке, әдептілікке тәрбиелеу.
Бұл көріністен қандай ой түюге болады?
|
Кері байланыс
|
Ыбырай Алтынсариннің шығармаларының мазмұны қандай бағытқа жетелейді?
Оқушыларға беретін қандай тәрбиелік мәні бар?
Осы қасиеттің бәрін біз мектептен аламыз.
|
Рефлексия
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
