1- тапсырма. Б, Х әріптерін көркем жаз Е с і ң д е с а қ т а! Б-дауыссыз, ұяң дыбыс Х-дауыссыз, қатаң дыбыс 2- тапсырма Менің атым Көркем. Мен Астана қаласында тұрамын. Наурыз мерекесіне орай, ауылдағы атам маған хат жазыпты.
"Айналайын, Көркемжан. Халдарың қалай, әке-шешең аман ба, сабағың қалай? Бізде бәрі жақсы, әжең екеуміз сендерді сағындық. Ал енді, жыл басы Наурыз мерекесі құтты болсын. Сендерге бір бата беріп жіберейін:"
Ұлыс күні қазан толса,
Ол жылы ақ мол болар.
Ұлы кісіден бата алса,
Сонда олжалы жыл болар.
Ұлыс оң болсын,
Ақ мол болсын.
Қайда барса жол болсын!
Ұлыс бақты болсын,
Төрт түлік ақты болсын!
Ұлыс береке берсін,
Бәле-жала жерге енсін!
Енді мен атам мен әжеме хат жазайын.
Құрметті, ата-әже!
3-тапсырма. Жаңа сөздерді тап
Үйге тапсырма: Тақпақтарды жаттап келу Бота, бұзау, балапан,
Бақ ішінде ойнап жүр.
Бұлақ жақта бақа көп,
Бақ-бақ қуып Мойнақ жүр.
Соңы /Ой қозғау/ "Кім жылдам?"
Сыныбыңда кімнің есімі Б, Х әрпінен басталған?
(Оқушылыр тақырып бойынша бір-біріне сұрақ қояды)
Кері байланыс
"Екі жұлдыз, бір тілек"
Бағалау
Смайликпен бағалау
Сабақ №25
Пәні: Көркем жазу Мұғалім: Р.З.Суанбекова
Сыныбы: 1 «Ә» Күні: 13.03.2018 ж
Тақырыбы: Өзіңді өзің тексер
Сабаққа негізделген оқу мақсаты:
Тілдік мақсат
оқушылардың тарау бойынша алған білімдерін пысықтап, қорытындылау, жүйелеу.
Оқушының сабаққа қамтылуы
Барлық оқушылар: Топта, жеке жұмыс істеуді үйренеді; Жаңа білім туралы ақпараттарды біледі; Адам өміріне маңыздылығын түсінеді.
Оқушылардың басым бөлігі: Тақырыпты күнделікті өмірмен байланыстыра алады, тапсырмаларды түсінеді.
Кейбір оқушылар: Өз бетімен жұмыс жасау барысында белсенділік танытады; еркін сөйлейді.
Күтілетін нәтиже
-әріптерді каллиграфия талаптарына сай жазуға дағдыланады;
-әріптер сырын толық игеруге мүмкіндік алады;
-грамматикалық тапсырмаларды орындай алуға машықтанады;
-шығармашылық тапсырмаларды орындап үйренеді.
- сауатты жазу дағдылары қалыптасады;
Алдыңғы тақырып /үй тапсырмасы/
Б, Х әріптері. Хатқа жазылған бата.
Жоспар
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығулар
Ресурстар
Басталуы /Миға шабуыл/
Қызығушылықты ояту
Сәлемдесу, журнал толтыру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.
Оқушының жұмыс дәптері
Ортасы Мағынаны тану
1-тапсырма. "Адасқан әріптер" ойыны
а ж ы р қ
т е р с у
б а х р а
а т қ м а
ж ы с а т қ
Тапқан сөздің біреуіне дыбыстық талдау жаса 2-тапсырма. Ұйқасын тап 1) Айбат шегер алыстан,
Аң патшасы ............................. .
2) Тойып алшы, ...............................,
Жем беремін әрдайым.
3) Жіп пен ине
........................... түйме.
4) Өзінше ноян,
Қорқақ ........................ .
3-тапсырма. Суретті сөзжұмбақты шеш
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
Я, ф, ю дыбыстарының айтылу артикуляциясымен таныстыру. Басқа дыбыстардың ішінен айыра білуге, сөзге дыбыстық талдау жасауға, сөзді буынға дұрыс бөлуге үйрету. Сурет арқылы заттың атауын білу, ойлау қабілеттерін арттыру.
Оқушының сабаққа қамтылуы
Барлық оқушылар: Топта, жеке жұмыс істеуді үйренеді; Жаңа білім туралы ақпараттарды біледі; Адам өміріне маңыздылығын түсінеді.
Оқушылардың басым бөлігі: Тақырыпты күнделікті өмірмен байланыстыра алады, тапсырмаларды түсінеді.
Кейбір оқушылар: Өз бетімен жұмыс жасау барысында белсенділік танытады; еркін сөйлейді.
Күтілетін нәтиже
-әріптерді каллиграфия талаптарына сай жазуға дағдыланады;
-әріптер сырын толық игеруге мүмкіндік алады;
-грамматикалық тапсырмаларды орындай алуға машықтанады;
-шығармашылық тапсырмаларды орындап үйренеді.
- сауатты жазу дағдылары қалыптасады;
Алдыңғы тақырып /үй тапсырмасы/
Өзіңді өзің тексер
Жоспар
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығулар
Ресурстар
Басталуы /Миға шабуыл/
Қызығушылықты ояту
Сәлемдесу, журнал толтыру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.
Оқушының жұмыс дәптері
Ортасы Мағынаны тану
1- тапсырма Юю, Яя, Фф әріптерін көркем жаз Е с і ң д е с а қ т а! Я-дауысты, қосарланған дыбыс таңба (иа) Ф-дауыссыз, қатаң дыбыс Ю-дауысты, қосарланған дыбыс таңба (иу)
2- тапсырма. Тізбек өлеңді бірге оқу және көркем етіп көшіру Жая, мая, сая,
Шаян, қоян, ұя,
Аяз, пияз, сия,
Аяқ, таяқ, қия,
Бәрінде бар «Я».
— Иә ?!
Аю Қалың орманды аралап келе жатқан бір аю бал арасына кез болыпты. Ағаш басындағы бал арасына тамсанып, аузынан сілекейі шұбырып, оны жегісі келіпті. Аю ағаш басына өрмелеп, ұяға жақындағанда, ілініп тұрған ауыр бөрене оған кедергі жасапты. Балға ұмтылған аю бөренені итеріп жіберді. Ары серпілген ауыр бөрене өз салмағымен қайта оралғанда аюдың басына сарт ете қалады. Өз салмағымен қайта оралған бөрене аюдың басына тағы да сарт етеді. Аюдың құлағы шыңылдап, басы айналады.
Тапсырма: Орман, аю, ағаш, бөрене, ауыр сөздерін буынға бөліп жаз
Үйге тапсырма: Жаттап келу Сая барды бақшаға, Футбол деген ойынға Аю шықты орманнан, Қияр, пияз, алмақшы. Барлық бала құмар-ақ Балға тою арманы. Данияр мен Мария Бірақ жолдың бойында, Оны сезген аралар, Құсқа ұя салмақшы. Доп теппеңдер қуалап. Дәу маймақты алдады.
Соңы /Ой қозғау/ "Кім жылдам?"
Сыныбыңда кімнің есімі Я, Ф әрпінен басталған?
(Оқушылыр тақырып бойынша бір-біріне сұрақ қояды)
Кері байланыс
"Екі жұлдыз, бір тілек"
Смайликпен бағалау
Қосымша ақпарат
Ғаламтордан, газет-журналдардан таңдаған тақырыптары бойынша мәліметтер жинау
Саралау
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды?
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды?
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
