Период/время урока
|
Действия учителя
|
Студенческая акция
|
Оценка
|
Ресурсы
|
Начало урока
|
Организация:Приветствую, инвентарь
Круг радости:Студенты желают друг другу добра и с радостью участвуют в уроке.
Метод «мозгового штурма».задать вопрос через:
Как эффективно использовать инструменты создания графических примитивов 3D-редактора?
А как насчет инструментов 2D-редактора?
Чем инструменты 2D-редактора похожи и отличаются от инструментов, которые вы используете для повседневного рисования?
|
Студенты передают привет
Учащиеся отвечают на вопрос
|
КБ«Похвальный сэндвич»
|
Рабочая тетрадь
|
Середина урока
|
Задание 1
Нарисуйте параллелепипед с помощью инструментов SketchUp:
1. Запустите программу.
2. Выберите подходящий шаблон. На данный момент выберите «Простые шаблоны» в разделе «Шаблоны».
3. После открытия окна программы нажмите кнопку «Прямоугольник». Поместите указатель в начало координатной линии «Падающий человек» на рабочем пространстве и нарисуйте прямоугольник (рис. 1 в Уроке).
4. Нажмите кнопку «Тиани/Толкай» и на следующей странице нарисуйте сплошную фигуру, растянув прямоугольник (рис. 2 в уроке).
Задача 2
Соберите головку блока цилиндров (рис. 3 в учебнике). Нарисуйте это. Для выполнения задания повторите приведенную ниже последовательность действий (таблица 2 в учебнике).
Задача 3
Постройте модель «лесенки» (рис. 4 в учебнике). Для этого:
1. Прямоугольник (Прямоугольник).
2. Линия (Линия).
3. Тяни/Толкай (Тянуть/Тянуть).
4. Необходимы инструменты для заливки (заливки краски). Задание 4. Построить часть стены из кирпичей (рисунок 5 в учебнике). С помощью этого задания вы научитесь копировать и вставлять объекты.
|
Познакомьтесь с основными инструментами, используемыми в SketchUp.
Они обсуждают и записывают свои ответы на карточках.
Строит «лестничную» модель.
|
КБПреподаватель внимательно слушает ответы учащихся и дает обратную связь
|
Интерактивная доска/компьютер
Карта
Учебник
|
Конец урока
|
1. Организует самооценку учащихся.
2. Обратная связь:"+; - ; интересный"метод.
/стикер/Учащиеся записывают то, что они поняли по этой теме, со знаком (+) на одной стороне, на следующей странице со знаком (-), пишут то, что они не поняли по этой теме, и записывают задачи и методы, которые им понравились в этой. урок
|
Самооценка.
|
|
Наклейки
|
|
