Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык» (с русским языком обучения) 7 класс

блог, письма: просьбы, 
приглашения, 
информационные и другие) 
Письмо 
7
П4.Создавать тексты 
описание с элементами 
рассуждения, повествование 
с элементами рассуждения и 
создавать тексты 
публицистического и 
официально-делового 
стилей (объяснительная 
записка, расписка, правило, 
поздравление, инструкция, 
заметка, интервью, дневник, 
блог, письма: просьбы, 
приглашения, 
информационные) с учетом 
целевой аудитории, 
выражая собственное 
мнение 
7
СРН1. Правильно писать 
гласные после шипящих и 
Ц, НЕ с разными частями 
речи, окончания глаголов, 
суффиксы в разных частях 
речи 
1 
5 
РО 
Создает запись в 
блоге на тему 
задания и 
выражает 
собственное 
аргументирован
ное мнение по 
тексту 
25 
ИТОГО: 
 
5 
 
 
 
40 минут
24 
Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения 
-
слушание и говорение принимается отдельно 
18

Образцы заданий и схема выставления баллов 
Задания суммативного оценивания
за 3 четверть по предмету «Русский язык» 
Слушание и говорение 
Задание
Прослушайте текст два раза. Используя материал прослушанного текста, составьте диалог 
на тему «Доступ детей к Интернету: за и против», отразив две противоположные точки 
зрения. Включите в текст свои рассуждения по поднимаемой проблеме. Время на
подготовку – 2 минуты, время на диалог – не более 3 минут.
 
Я постоянно слышу, как взрослые люди осуждают появление интернета. Часто 
вспоминаю мое детство… Хотите, поделюсь воспоминаниями?
Я рос в закрытом военном городе, из которого было непросто выехать. Меня считали 
счастливчиком: родители летом вывозили меня к бабушке за 600 километров от дома. Эти 
поездки превращались в приключения! Остальные же дети не знали, как выглядит мир за 
пределами города. Когда я возвращался из поездок, собирался весь двор, чтобы послушать 
историю моих путешествий. Мы что-то слышали про Диснейленд. У нас не было Google, 
чтобы найти фотографии или видео об этом чуде. Мы выдумывали истории и рассказывали 
их друг другу. Диснейленд, как и другие непонятные для нас вещи, долгие годы оставался 
восьмым чудом света. У нас не было YouTube. Мы с нетерпением ждали воскресенья, 
чтобы посмотреть мультики или передачу «В гостях у сказки». Мы читали одинаковые 
книги, которые передавали из рук в руки; рассказывали истории, которые кочевали из уст в 
уста.
Прошло двадцать лет. Сегодня я использую Google, чтобы расширять кругозор своего 
ребёнка. Вчера с помощью камеры, установленной в зоопарке, мы наблюдали за тем, как 
кормят слонов в Африке. Несколько дней назад у нас была онлайн-экскурсия на Ниагарский 
водопад. Представляете? В YouTube мы находим мультфильмы о том, как устроены вещи. 
Интернет открыл нам массу возможностей для развития и образования наших детей! А то, 
как мы этими возможностями распорядимся, уже личное дело каждого родителя. (216 слов) 

жүктеу/скачать 0,61 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: