Тема
|
Виды речевой деятельности
|
Проверяемая цель
|
Кол. заданий*
|
№ задания*
|
Тип задания*
|
Описание задания*
|
Время на выполнение, мин
|
Балл
|
День победы.
Если бы я правил миром…
|
Аудирование и говорение
|
7.1.2.1 Определять основную мысль, опираясь на структуру
|
1
|
1
|
КО
|
Прослушивает текст используя материалы составляет диалог по теме задания
|
3-5 мин.на одного учащегося
|
10
|
7.1.5.1. Участвовать в диалоге по предложенной проблеме, аргументируя свою точку зрения
|
Чтение
|
7.2.3.1 Понимать применение и объяснять явное и скрытое (подтекст) значение отдельных слов и выражений в тексте, использование паронимов, вводных слов, повторов, прямого и обратного порядка слов в предложении
|
1
|
2
|
РО
|
Прочитывает текст и отвечает на вопросы к нему
|
15
|
4
|
Письмо
|
7.3.6.1 Писать творческие работы (200-250 слов), выбирая определенную социальную роль и речевое поведение
|
1
|
3
|
РО
|
Пишет текст описание (120-150 слов) на предложенную тему, используя 2-3 предложения, осложненных обособленным определением или обстоятельством
|
25
|
10
|
ИТОГО:
|
|
|
3
|
|
|
|
40 минут
|
24
|
Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения
|
-слушание и говорение принимается отдельно
|
Образец заданий и схема выставления баллов
Задания суммативного оценивания
за 4 четверть по предмету «Русский язык»
Слушание и говорение
Задание
Прослушайте текст два раза. Используя материал прослушанного текста, составьте диалог ученика одной из российских школ с иностранным другом на тему «Празднование Дня Победы в России». Включите в текст свои рассуждения по теме. Время на подготовку – 2 минуты, время на диалог – не более 3 минут.
Праздничным салютом закончились торжества, прошедшие по всей стране. Минувшим днём Россия отметила 71-ую годовщину победы в Великой Отечественной войне. Ровно в 10 часов вечера 9 мая фейерверк осветил небо в Москве и других городах-героях, а также центрах военных округов и флотов.
Празднование Дня Победы в столице завершилось салютом. Артиллеристы использовали пиротехнические заряды более чем 50 видов, передает "ТВ Центр". В Москве самыми популярными для наблюдения площадками по традиции стали Воробьёвы горы и Поклонная гора. Любители военной истории могли увидеть в действии легендарные военные орудия. Залпы салюта выполняли пушки ЗИС-3 образца 1942 года.
Одной из главных площадок праздника стал Парк Победы на Поклонной горе. Помимо большого концерта, там состоялась акция "Свет памяти". Она стала символом величия подвига воинов, сражавшихся с фашистскими захватчиками. У входа в парк появилась светящаяся конструкция, напоминающая цветок и в то же время факел Вечного огня.
Его цвет меняется от кроваво-красного к белому и золотому, напоминая о вечной скорби по погибшим и гордости за подвиги отцов и дедов. Организаторы раздали зрителям 12 тысяч интерактивных браслетов, которые меняют цвет синхронно с главной композицией. Световое шоу сопровождается чтением стихов и писем с фронта.
Схемы выставления баллов
Слушание и говорение
Балл
|
Описание
|
9-10
|
Показывает очень хорошее понимание темы, идеи, цели текста.
Высказывание связное и логичное, использует очень хорошую аргументацию.
Словарный запас и грамматические структуры соответствуют поставленной задаче.
|
7-8
|
Показывает достаточное понимание темы, идеи, цели прослушанного текста.
Использует хорошую аргументацию. Употребляет хороший словарный запас и грамотное использование грамматических структур.
|
5-6
|
Показывает недостаточное понимание темы, идеи, цели текста.
Пытается строить высказывание по заданной теме. Недостаточная лексика и грамматические структуры.
|
3-4
|
Показывает некоторое понимание темы и идеи, цели текста.
Тема раскрыта в малом объеме. Есть значительные отклонения от проблематики прослушанного текста. Представляет малый словарный запас, недостаточный для выполнения поставленной задачи. Допускает ошибки в использовании грамматических структур.
|
1-2
|
Показывает очень слабое понимание темы и идеи, цели текста. При построении монолога отходит от контекста, есть значительные отклонения от проблематики прослушанного текста. Употребляет очень малый словарный запас, недостаточный для выполнения поставленной задачи.
Допускает ошибки в использовании грамматических структур.
|
Задание'>Чтение
Задание
Прочитайте текст, выполните задания.
Текст 1.
Спешите делать добрые дела!
Это будет вашим первым шагом в сторону изменений к лучшему. Пусть это будет мелочь, которая не требует особых усилий, но от этого вы получите заряд положительной энергии надолго. Давно уже известно, что совершать добрые поступки не только полезно, но и приятно. Никогда не закрывайте глаза на несправедливость и не будьте безразличными, тогда люди это оценят. Что ещё отличает хорошего человека от плохого — так это честность.
Постарайтесь быть честными сами перед собой и перед окружающими.
Сейчас вы мне скажете, что честных людей нет. Поверьте, они существуют! Если вы хотите изменить себя к лучшему – станьте одним из них. Оказывается, быть честным перед самим собой гораздо труднее, чем перед окружающими. Начните меняться именно с этого.
Не пытайтесь искать виноватого в своих неудачах, не обманывайте себя, смотрите на жизнь без розовых очков.
Поверьте, виноваты во многом бываем мы сами. Следующей ступенькой в изменениях к лучшему будет умение держать слово. Именно это является главной составляющей чести. А за честь раньше не грех было и жизнь отдать. Никогда не говорите того, что не сможете сделать. Не давайте обещаний, которые не выполните.
А если уж что-то пообещали, то чего бы вам это ни стоило — сдержите обещание. Тогда окружающие будут вас уважать. Говорить о вас будут, как о человеке дела, а это, поверьте, немаловажно. Дело в том, что держать слово получается далеко не у всех. Очень часто мы не держим своих обещаний, раздавая их налево и направо, например, нашим детям. А начать надо именно с них. И если вы уже решили меняться к лучшему, то учитесь держать хотя бы данное детям слово. А дальше – больше – это войдёт в привычку и со всеми окружающими.
Задание
Выпишите из текста 4 выражения, употребленных в переносном смысле. Объясните их значения.
Схемы выставления баллов
Чтение
№ вопроса
|
Балл
|
Ответ
|
Дополнительная информация
|
1
|
1
|
Не закрывайте глаза на несправедливость – не игнороруйте
Смотрите на жизнь без розовых очков – не приукрашивайте действительность, будьте реалистами
Следующей ступенькой в изменениях к лучшему – следующим этапом
Давать слово - обещать
Раздавая их налево и направо – без разбору
|
Учащиеся могут сформулировать ответы своими словами, но опираясь на содержание текста.
|
[4]
Письмо
Задание
Представьте, что все страны мира объединились в единое государство. Напишите текст-описание на тему: «Какими качествами должен обладать человек, который смог бы управлять всем миром» (120-150 слов). Используйте 2-3 предложения, осложненных обособленным определением или обстоятельством.
Схемы выставления баллов
Письмо
Балл
|
Описание
|
9-10
|
Представляет очень хорошее понимание темы
Соблюдает структуру.
Использует обширный спектр лексики (авторской), языковых конструкций.
Соблюдает речевые нормы языка.
|
7-8
|
Представляет хорошее понимание темы.
Использует подходящую структуру
Употребляет разнообразную лексику, в том числе авторскую, языковые конструкции.
Соблюдает речевые нормы языка.
|
5-6
|
Показывает достаточное понимание темы. Структура соответствует работе с некоторыми отклонениями.
Удовлетворительный спектр лексики (незначительное использование авторской лексики) и языковых конструкций.
Допускает ошибки в соблюдении речевых норм языка.
|
3-4
|
Показывает недостаточное понимание темы.
Структура в основном не соответствует эссе.
Малый спектр лексики и языковых конструкций. Испытывает затруднения в соблюдения речевых норм языка.
|
1-2
|
Показывает незначительное понимание темы.
Слабая структура, может быть расплывчатой или бессвязной.
Неполный спектр лексики и языковых конструкций.
Не соблюдает речевые нормы языка.
|
Достарыңызбен бөлісу: |