Список использованной литературы
Функционал метода обучения
жүктеу/скачать 0,59 Mb.
|
ПРАКТИКА ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
| Функционал метода обучения
В обществе принято выделять несколько основных функций, происходящих от применения игровых технологий. Их называют основными миссиями: Развлекательная. Нацелена пробуждать интерес к процессу, развлекать и вдохновлять. Коммуникативная. Это отличное поле для отработки базовых навыков. Целью задания является разговор, приводящий к общей цели. Игротератевтическая. Проецирование трудностей разных сфер в заданную ситуацию. Распознавательная. Зацикленность на самоизучении в ходе игровой деятельности. Корректировочная. Игроки в процессе стараются найти возможные варианты развития событий, вводят положительные изменения в ситуацию. Межнационального общения. В основу положены социально-культурные ценности человечества. Социализация. Хорошим примером является общежитие. Участников игры помещают в условия, где им не избежать объективных взаимоотношений. Вся деятельность приобретает смысл, когда заданные условия наиболее приближены к реальной жизни. У человека должно быть право выбора, свобода действий и определенная ответственность. Именно при соблюдении этих требований происходит полное утверждение человеком самого себя. Таким образом, игра содержит в себе несколько основных составляющих: Образы. Игровые процессы. Замена настоящих вещей условными. Естественная коммуникация между участниками. Условный сюжет. Игровые технологии в обучении использовались как эффективный способ передачи информации в целях образования и воспитания детей уже издавна. Это традиционный метод обмена знаниями от старшего поколения к младшему. Как интерактивный, его использовали в народной педагогике. В дошкольных заведениях и внешкольных учреждениях наиболее часто встречаются случаи использования этих методов. Современная школа развивается, и педагоги отдают большее предпочтение активизации и интенсификации процесса учебы. Игры применяются только в отдельных случаях. Для усвоения темы или раздела книги, как самостоятельная технология, и как часть большого процесса. Иногда применяется в качестве закрепления материала на финальном обобщающем уроке. Наиболее популярным является применение технологии, как одного из методов внеклассной работы. Игровая тематика развивалась для максимально эффективного воздействия на учеников. Дети, которые погружены в определенные заданные условия, проявляют больший интерес к процессу обучения и конкретной теме.
жүктеу/скачать 0,59 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|