Стинбарджер Б. Самоучитель трейдера: Психология, техника, тактика и стратегия / Бретт Стинбарджер; Пер с англ



Pdf көрінісі
бет117/218
Дата06.09.2023
өлшемі4,21 Mb.
#180321
түріКнига
1   ...   113   114   115   116   117   118   119   120   ...   218
Байланысты:
kniga BRETT-N.-STEENBARGER


ГЛАВА
5. 
От
компетентности
к
мастерству
175
нут брать ученика, если у него такого стремления еще нет. Как подчерки-
вает Боб Найт, это желание не просто победить, а подготовиться к победе. 
И все же, как мы видели, дело не только в желании. Мастера прилагают 
чрезвычайные усилия, чтобы войти в состояние потока, в котором обыч-
ный напряженный труд воспринимается почти как праздность. 
Как только 
появляется эта внутренняя движущая сила, роль наставника меняется: 
он направляет ученика на пути к совершенству, который тот уже выбрал

Если вы тренируете борца, как Дэн Гейбл, вам не нужно поддерживать его 
концентрацию или дисциплину. Однако вы можете помочь ему научить-
ся распознавать своего противника, найти слабость в его верхней части 
тела и подобрать план и набор тактических приемов, чтобы использовать 
это преимущество. Аналогично я не должен побуждать мастеров делать 
деньги, но обязан информировать их о том, что из-за событий на ведущих 
параллельных рынках, например нефтяном, условия торговли стали други-
ми, вызывая необходимость в тактических изменениях. Такие изменения 
даются нелегко и не происходят сами собой: трудно отказаться от того, что 
приносило вам деньги. Роль наставника заключается в том, чтобы помочь 
хорошим трейдерам избежать комфорта автоматизма, чтобы они испы-
тывали намного более полезное удовлетворение от развития мастерства.
Как наставники помогают выдающимся ученикам? Они, например, 
могут служить образцами для подражания в отношении обработки инфор-
мации и мышления. Мэтт Форд, преподаватель Университета Северного 
Кентукки и декан Миньянвилльского университета, возглавляющий про-
ект по подготовке трейдеров в режиме онлайн, замечает: «Знания, кото-
рые трудно систематизировать, не поддаются передаче в обычной аудито-
рии. Вместо этого мы применяем опосредованные процессы обучения, где 
ученики наблюдают за поведением экспертов… Это более эффективный 
способ передачи неявного знания». Цель его проекта состоит в том, чтобы 
дать трейдерам возможность «заглянуть в мыслительные процессы ма-
стеров в режиме реального времени», чтобы ускорить развитие навыков.
В случае успеха миньянвилльского проекта ученики достигнут того, 
что исследователь Тимоти Солтхаус называет «обходом мыслительных 
ограничений человека». Вопреки рекламным объявлениям, распростра-
ненным в популярных СМИ, торговое мастерство не является результа-
том обладания лучшим индикатором. Мастера обрабатывают информа-
цию не так, как новички, создавая сложные умственные карты, позволя-
ющие им отбрасывать несущественную информацию и находить неяв-
ные закономерности среди шума рынка. Вооруженные такими картами, 
они реагируют на рыночные события быстрее, увереннее и точнее, чем 
их коллеги. Из дальнейших глав мы узнаем, как трейдеры могут обойти 
умственные ограничения, систематически создавая и изменяя свои тор-
говые и эмоциональные модели.





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   113   114   115   116   117   118   119   120   ...   218




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет