Стинбарджер Б. Самоучитель трейдера: Психология, техника, тактика и стратегия / Бретт Стинбарджер; Пер с англ



Pdf көрінісі
бет104/218
Дата06.09.2023
өлшемі4,21 Mb.
#180321
түріКнига
1   ...   100   101   102   103   104   105   106   107   ...   218
Байланысты:
kniga BRETT-N.-STEENBARGER


ГЛАВА
5. 
От
компетентности
к
мастерству
157
Сравним двух развивающихся трейдеров, Криса и Пита, чтобы про-
иллюстрировать различие между практикой целенаправленного анализа 
и многократным исполнением. Крис следит за рынком в течение несколь-
ких минут перед открытием и мысленно проводит сделки, стараясь под-
готовиться к реальной торговле. Он любит смотреть, прав он или не прав, 
и ему нравится использовать для практики данные рынка в режиме ре-
ального времени. Это делает обучение интересным и уместным. Если он 
делает ошибки, то в конце торгового дня записывает их в журнал, чтобы 
проанализировать следующим утром. Такое обучение не заставляет его 
терять торговое время.
Пит, в отличие от Криса, занимается практикой целенаправленного 
анализа на тренажере. Он работает над определенными навыками, ука-
занными его наставником, такими как умение идентифицировать пере-
ломные моменты, когда родственный основной рынок начинает массово 
торговаться по оферам, в то время как его рынок продолжает торговаться 
по бидам. Обнаружив такие моменты, он должен научиться использовать 
в своих интересах изменение соотношения спроса и предложения. Пит 
периодически останавливает тренажер и возвращается к анализируемо-
му периоду времени, если считает свой тайминг неверным. Он продолжа-
ет воспроизведение раз за разом, пока не поймет, что он мог пропустить 
при обнаружении изменения объема. Это упражнение продолжается не-
которое время, прежде чем Пит переходит к новой тренировке.
Практика Криса нацелена на удовольствие и действие; Пит делает 
упор на тренировку навыков. Со временем Крис в результате приобре-
тения опыта внесет намного меньше поправок в свою работу, чем Пит. 
Плановый характер практики Пита делает ее менее увлекательной, чем 
у Криса, но более эффективной.
Исследование Эрикссона убеждает в том, что необходимым элементом 
практики целенаправленного анализа является сосредоточенность уче-
ника — еще один фактор, отличающий ее от обычного опыта. Это означа-
ет, что продолжительность эффективных тренировок должна быть огра-
ничена, чтобы дать время для отдыха и восстановления концентрации 
внимания. Мастера часто отдыхают, что отражает интенсивность их тре-
нировок. Кроме того, сохранить концентрацию помогают конкретные 
цели и немедленная обратная связь. Хорошие наставники — вспомним 
о поведении футбольных тренеров во время тренировок и драк за мяч — 
знают, как сохранить нацеленность игроков на выполнение задачи.
Жанелль и Хиллман отмечают, что соревновательная деятельность 
сама по себе может служить формой практики целенаправленного ана-
лиза. Дело в том, что многие виды спорта требуют достижения опреде-
ленной цели, сопровождаются быстрой обратной связью и дают повтор-
ный опыт. Поэтому Жанелль и Хиллман, как и Эрикссон, считают, что 


САМОУЧИТЕЛЬ
ТРЕЙДЕРА

ПСИХОЛОГИЯ

ТЕХНИКА

ТАКТИКА
И
СТРАТЕГИЯ
158
для практики целенаправленного анализа не всегда нужно формальное 
наставничество. Джазисты-самоучки играют в клубах каждую ночь, полу-
чая от слушателей обратную связь в отношении своих навыков импрови-
зации и работая над этими навыками между выступлениями. Шахматный 
гроссмейстер может разыгрывать с партнерами тренировочные партии, 
записывать ходы, а затем анализировать их. Такая практика отличается 
от простой игры: это самостоятельно управляемое обучение.
Это возвращает нас к Марку Гринспуну, нашему мастеру трейдинга. 
Обратите внимание на мои наблюдения за Марком во время его торговли:
¡
Он очень сосредоточен и редко отводит взгляд от экранов.
¡
Он торгует активно, очень близко следуя за рынком.
¡
Он, как правило, делает в середине дня перерыв, чтобы восстано-
вить силы.
¡
Он ведет журнал своей торговли, учитывает прибыли и убытки 
и пишет комментарии, включая цели на следующий день.
¡
Он тщательно следит за своими прибылями и убытками в течение 
дня и сосредоточивается на успехе каждой отдельной сделки.
¡
Он пробует новые приемы, основываясь на условиях рынка и ре-
зультатах торговли.
Марк явно вовлечен в процесс практики целенаправленного анали-
за, хотя и не структурирует обучение с наставником. 
Активная природа 
торговли сама по себе является инкубатором обучения, потому что на-
страивает Марка на отчетливые ожидания и цели, быструю и деталь-
ную обратную связь и все время меняющиеся задачи
.
Одним из условий интенсивного обучения, которое является также 
важнейшим для создания состояния потока, является сопоставимость 
целей деятельности и навыков ученика. Марк является высококвалифи-
цированным трейдером, о чем свидетельствуют его результаты. Един-
ственной возможностью повысить результативность для него будет по-
становка целей, совершенствующих его навыки. Это должны быть очень 
значительные цели, задачи настолько сложные, что их решение будет 
рождать чрезвычайную уверенность. Например, когда я впервые встре-
тился с Марком, он торговал DAX утром и фьючерсами S&P E-mini (ES) 
после обеда. Когда он увидел, что закономерности торговли DAX меня-
ются, а возможности, связанные с S&P, увеличиваются, он переключился 
на торговлю ES целый день. В тот год он сделал значительные деньги. 
Марк знал, что не сможет повысить свою результативность, если не зай-
мется новой задачей. Достижение мастерства означает, что мы требуем 
от самих себя результатов, превосходящих нашу компетентность, превос-
ходящих то, чего мы можем добиться легко.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   100   101   102   103   104   105   106   107   ...   218




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет