Сто- сын тұрғысынан ойлау технологиясы
жүктеу/скачать 105 Kb.
|
Сын тұрғысынан ойлау технологиясының стратегиялары
- Бұл бет үшін навигация:
- 8. «Инсерт- түртіп алу» стратегиясы
- 10. «Семантикалық карта»
- 12. Ойлан, жұптас, пікірлес.
- 14. Білемін, Үйренгім келеді, Үйренгенім. БҮҮ. 15. «Болжау»
- 19. «Бір айналым сөйлесу»
| 6. «Өзім үшін жазу» стратегиясы. Оқи отырып жазу.
Ана тілі, дүниетануда, қазақ тілі ережелерді жазу. Түсініксіз сөздер Не үшін қажет? Дәптермен жұмысты бағалау Мәтінді оқи отырып, өзі үшін жазу. Болған соң міндетті түрде оқытып, тексеру. 7. «Екі жақты күнделік» стратегиясы Бұл әдіс оқулықпен жұмыс істеуге тиімді. Әсіресе мәтінмен жұмыс істеуге арналған.Бұл істе пікірін айтып талдау, мәтінге сын көзбен қарау, қорытынды жасау, басқалардың пікірін тыңдау. Біз не істедік? Мәтіннен абзац таңдау, оны жазу, берілген тапсырманы орындау. 8. «Инсерт- түртіп алу» стратегиясы. INSERT
1. Жаңа тақырып айтылды. 2. Сұрақ не білетіндері туралы ой қозғалды. 3. Білетін ойларын сұрадым. 4. Жаздық, талдадық, мәтінді оқуға кірістік. 5. Талдап, пікірлестік, бір- біріміздің ойымызды тыңдадық. Бұл оқушы тақырып бойынша жұмыс жасайды. 9. «Галереяны шарлау» стратегиясы Бұл әдіс оқулықпен жұмыс Екі жақты күнделік Пікірін айтып талқылау Мәтінге сын көзбен қарау Қорытынды жасау Басқалардың пікірін тыңдау Мәтіннен абзац таңдау, оны жазу Берілген тапсырманы орындау (ана т, дүниет, матем) 10. «Семантикалық карта» стратегиясы Бұл білімді жандандыруға, дамытуға арналған талдау. Оқушылардың оқып жатқан тақырыбына байланысты, оқушылардың білім деңгейін салыстыруға мүмкіндік беретін стратегия.
Оқушыға толтырту
Бағалау. 11. «Әңгіме кестесі» стратегиясы
Бірнеше ертегіні өткеннен кейін, оқушының оны қаншалықты меңгергенін білу үшін жүргізіледі. Осы арқылы тақырып ашылады. Не істедік? Кесте жасадық, кестеге ертегінің атын жаздық.
12. Ойлан, жұптас, пікірлес. Тышқан кеміргіш, зиянды, сүйкімсіз, құйрығы ұзын, епті, сезгіштік қабілеті жоғары, ауру тудырғыш, жыл мезгілінің басы, ұрлық жасаған адамды ұстау мақсатында отқа салып өртесе, ұрлықшы құрысады. 13. «ЖигСо-1» стратегиясы ЖигСо- ағылшын тілінен аударғанда кесілген қиынды және пазел жұмбақ сөздерімен қисындырылған АҚШ, Ұлыбритания және басқа да елдерде ЖигСо ойыны балалар мен ересектер арасында көп танымал. Американдық ғалымдар Арнсон, Стефн, Блей бұл стратегияда ЖигСо ойынындағыдай топтыұ әрбір мүшесі ерекше рөл атқаратындықтан, бұл атауды білім беруде қолданды. Бұнда да ЖигСо ойынындағыдай оның әрбір жеке бөліктері жинақталмайынша топтық жұмыстың нәтижесін ала алмаймыз. ҮТІК
14. Білемін, Үйренгім келеді, Үйренгенім. БҮҮ. 15. «Болжау» стратегиясы Болжау кестесі. Достық өлкесінің заңы. М.Шаханов. Аңыз. 1. Сурет 2. Абзац оқу 3. Немен аяқталды? 16. «Көрнекілік» стратегиясы Сары
17. «Ойлану баспалдағы» стратегиясы Оқушы Оқушы сабаққа дайындықсыз келген. Оқушы Кім? Не істеді? Қандай болуы керек? Нені білуі керек? Оқушы білімді, тәрбиелі, жан- жақты болуы керек. 18. «Бұрыш» стратегиясы Иә Жоқ Бейтарап, екі жақты пікірде 1) тест пайдалы 2) пайдасыз 3) екі жақты 3 топқа бөлінеді. Жетістігі: Қарсы пікір айтады, өзгені тыңдау дағдысы қалыптасады, көзқарасын дәлелдей білу. Сөздік қоры дамиды, өз пікірін дәлелдеп, ұжыммен жұмыс жасау қабілеті дамиды. Ойын жүйені жеткізу, басқаның пікірін сараптауды меңгереді. 19. «Бір айналым сөйлесу» стратегиясы Көктем туралы өзгені қайталамай бір- бір сөйлемнен айту. Берілген тақырып бойынша бір мәтін шығады. 20. «Кубизм» стратегиясы Кубизм тақырыпты жан-жақты қамтуға мүмкіндік туғызатын оқыту стратегиясы. Бұл стратегия бойынша ойлау мен жазуға көмектесу үшін кубикті және оның жан- жағындағы сөздерді қолданады. Көлемі 15-20 см болуы керек. 6 жағына мынадай нұсқаулар жазылады. 1. Сурет (ойыңызша тақырыпқа жақынырақ келіп, түсінігіңізді суреттеңіз: түсі, формасы, көлемі) 2. Салыстырыңыз (неге ұқсас, басқалардан қандай айырмашылығы бар) 3. Байланыстырыңыз (ойыңызға нені түсіреді, ұқсас заттар бар ма? Әлде өзгеше заттар бар ма?) Ойыңызбен шолып өтіңіз, осы мәселеге байланысты қандай мәселе бар? 4. Саралаңыз (зерттеңіз) қалай жасалғандығын айтыңыз. 5. Қолданыңыз . онымен не істеуге болатындығын айтыңыз және қалай қолданылатынын айтыңыз. 6. Талқылаңыз немесе қарсыласыңыз. Өз ойыңызда тұрыңыз. Өзіңіздің дәлеліңізді немесе жаңадан туған бір пікірді айтыңыз. Оқушы кубиктің жағындағы сөзге жауап беруі керек. Ойды ортаға салған кезде оған жазылған бір ереже жаз. Бір ғана мақсат аса ұтымды талқылау, ой алмасу. 21. «Дөңгелек үстел» стратегиясы Тақырып. Оқу аудиториясы. Көзілдірік. Көршінің қызы. Мақсат. Барлық сынып оқушыларын түгел қатыстыру. Берілген тақырыптар не суреттер, не біртоға тасталған мәселе бойынша топ оқушылары сағат тілімен өз пікірін білдіреді, сосын өз көршісіне жалғастырады. Пікірін білдіреді. Мәтін негізінде жазылады. Бағалауға болады. Сауаттылығы. жүктеу/скачать 105 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|