Стронгтың айтуынша: «Мектеп жұмысы мен оқушы жетістіктерін өрістетудегі негізгі тұлға »



бет15/107
Дата07.02.2022
өлшемі141,52 Kb.
#90424
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   107
Байланысты:
тест

    Бұл бет үшін навигация:
  • Жауап
Жауап: Алынған мəліметтердің мəнін анықтау

  • Бағалау талантты жəне дарынды балаларды тиімді оқытуды қалайша қамтамасыз ете алады?
    Жауап: Мұғалімдер мүмкіндіктері əртүрлі оқушыларды бағалау нəтижелеріне сүйеніп оларға арналған тапсырмаларды жоспарлайды.

  • Бағалау үдерісін тиімді жасау үшін мұғалімге ұсынылады
    Жауап: Оқу мақсаттары жəне бағалау критерилеріне сəйкес тапсырма құрастыру, оларға дискрипторлар əзірлеу.

  • Бағалау үшін оқыту сыныптағы əңгіменің басталатын негізгі үш түрі
    Жауап: Механикалық, ауызша жауап алу, түсінік беру

  • Бағалауды қалай түсінесіздер?
    Жауап: Оқытудың нəтижелерін жүйелі түрде жинақтауға бағытталған қызметті белгілеу

  • Бағалауды өткізу үшін нені анықтау қажет?
    Жауап: Оқушылардың нені білетіндігін жəне не істей алатындығын, сонымен қатар олар қандай қиындықтармен кездесуі мүмкін екендігін анықтау

  • Бағалаудың барлық түрлері төмендегілерді қамтиды
    Жауап: Бақылау, интерпретация, қорытынды

  • Бағалаудың барлық түрлеріне тəн үш сипаттама бар. «Интерпретация»
    сипаттамасына сəйкес келетін мұғалім əрекеті
    Жауап: Оқушының жауабын критерийге сəйкестендіру

  • Бағалаудың барлық түрлеріне тəн үш сипаттама бар. «Қорытынды»
    сипаттамасына тəн мұғалім іс-əрекеті


    Достарыңызбен бөлісу:
  • 1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   107




    ©engime.org 2024
    әкімшілігінің қараңыз

        Басты бет