Тақырыпқа жетелеудегі сұрақтарды Блум таксономиясына негіздеудің маңызы
жүктеу/скачать 59,61 Kb.
|
Мақала 2
| Пайдаланған әдебиеттер
http://www.elitarium.ru/vidy-voprosov-sobesednik-poluchenie-informacii-psihologija-obshhenie/. Андерсон Л., Красволла Д. Оқыту үшін таксономия: оқыту және бағалау. Нью-Йорк: Longman, 2001. Блум Б. Оқу мақсаттарының таксономиясы: білім беру міндеттерін жіктеу. Нью-Йорк: Longman, 1956. Бэкон Ф. Екі томдық шығармалар жинағы. Мәскеу: «Мысль», 1977. Соловьёв Э., И.Кант: мораль мен құқықтың өзара толықтыруы. Mәскеу: «Наука», 1993. / «Ғылым және адамгершілік» жинағындағы мақаласынан. Аннотация Мақалада сұрақтардың артықшылықтарын тануға, олар арқылы тұлғаның даму деңгейін анықтауға болатындығы нанымды көрсетілген. Блум таксономиясының әр түрлі деңгейіне қатысты сұрақтарды құрастыру елеулі жетістіктерге жетелейтіндігін мысалдар келітре отырып, бұл білімнің оңайдан қиынға, жеңілден ауырға бағытталған деңгейлік өсімі алдыңғы сатылардан өткен жағдайда ғана жүзеге асатындығы дәлелденген. жүктеу/скачать 59,61 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|