20.12.2017ж
|
Қазақ тілі
|
6«ә,б»сыныбы
|
Сабақ тақырыбы:
|
Болымсыздық және белгісіздік есімдіктері
|
Жалпы мақсат:
|
Оқушыларға болымсыздық, белгісіздік есімдіктері туралы түсінікті тілмен өздерін қатыстыра отырып, жан-жақты мәлімет беру, белгісіздік есімдіктерімен таныстыру, олардың көбі екі түбірден құралған біріккен сөздер екенін аңғарту, қолданылуында өзіндік ерекшеліктерін ұғындыру.
|
Сілтеме:
|
«Шың» кітабы
6-сыныпқа арналған Қазақ тілі оқулығы
Интернет материалдары
|
Күтілетін нәтижелер:
|
-Өткен тақырыппен байланыстырады; -Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады; -Ақпараттарды қабылдайды, талқылайды, сабақта қолдана алады;
|
Оқыту әдістері:
|
1. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (жұптық,топтық,жеке жұмыс,диалог) 2. СТО
3.Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау(критерийлер бойынша бағалау)
|
Тапсырмалар:
|
Миға шабуыл,жаттығу жұмыстары,сұрақ-жауаптар,»Сөз-Бәйге»
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру (3 мин)
|
1. Психологиялық тренингін өткізу.
|
1.Белсенділік таныту.
|
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау (7 мин)
|
150-жаттығу. Семантикалық кесте
Мысалдар
|
жіктеу
|
сілтеу
|
сұрау
|
өздік
|
жалпылау
|
Бұл
|
|
|
|
|
|
Мен
|
|
|
|
|
|
Кім?
|
|
|
|
|
|
Өзім
|
|
|
|
|
|
Барша
|
|
|
|
|
|
Сен
|
|
|
|
|
|
Мынау
|
|
|
|
|
|
Қандай?
|
|
|
|
|
|
Өзім
|
|
|
|
|
|
Барша
|
|
|
|
|
|
Күллі
|
|
|
|
|
|
Неше?
|
|
|
|
|
|
Сол
|
|
|
|
|
|
сіздер
|
|
|
|
|
|
|
Тапсырманы орындайды.
|
ІІІ.Қызығушылықты ояту
ІV Мағынаны тану.
Жаңа тақырып (20 мин)
|
Ерте, ерте ертеде, ешкі құйрығы келтеде «Қазақ тілі» елінде, «Морфология» патшалығында «Есімдік» деген қарт өмір сүріпті.
Қарттың 7 баласы болыпты. Олардың есімдері кімдер? Қане, атайық?
Біз бүгін «Есімдік» қарттың ортаншы, баласы «Болымсыздық»ең кіші баласы «Белгісіздік есімдігімен» танысамыз.
Балалар, осы сәтте біз сабақ үстінде отырмыз. Сырттан есік қағылды делік. Сырттан есік қағылса, сендер маған не деп айтар едіңдер? Апай, біреу есік қағып тұр (тақтаға жазу).
Яғни, есікті кім қағып тұрғаны бізге белгісіз. Есік қағып тұрған оқушы ма, ата-ана ма? Беймәлім. «Біреу» сөзі белгісіз бір адам деген мағынада.
Белгісіздік есімдік
1,2-топ. Белгісіздік есімдік деген не? Мысал келтір 3,4-топ. Белгісіздік есімдіктің басқа есімдіктердің ерекшелігі
|
Сұрақтарға белсенді түрде жауап беріп отырады
Оқулықтаға тақырыпты алдымен өз бетінше содан кейін топтаса меңгереді .Топтық жұмыс.
|
Тапсырмалар
|
«Кітап – досың, ақылшың». Оқулықпен жұмыс.
153 – жаттығу. Сөйлемді көшіріп жазыңдар. Құрамындағы болымсыздық есімдіктерін тауып, астын сызыңдар.
155-жаттығу.Өлеңді мәнерлеп оқып,қарамен жазылған белгісіздік есімдік тұлғасына,қалай жасалғанын айту.(ауызша орындау)
156-жаттығу. Сөйлемді көшіріп жазып,белгісіздік есімдіктері қай сөз табының орнына жұмсалғанын айту
|
Оқушылар тапсырманы дәптерге орындайды. Жұптық жұмыс.
|
V.Ой толғаныс. (5 мин)
|
Біреу,бірдеме,әркім,кімде-кім,біраз,әлдеқалай деген сөздерге сөйлем құрау.
«Бұл қай есімдіктер?»
1.Етікші аспабының бірімен аттас есімдік?
(Біз – жіктеу есімдігі)
2.Басқаның бәрін өзі сұрайды,
Өзінен ешкім сұрамайды.
(Өздік есімдігі)
3.Біреулері көрсетіп нұсқап тұрады,
Біреулері мәлімсіз есімдердің орнына қолданылады (Белгісіздік есімдігі)
4.Жақтас жалғауға жіктеле қояды,жақтас емесіне жоламай қояды. (Мен, сен)
5. Көпшіл және көңілшек,
Ештемені бөліп жармайды.
Көптік ұғым беріп,
Көпшілікті қармайды (Жалпылау есімдіктері)
6. Құрамындағы сөздің көбін көршісінен сұрап алыпты.Алдына бір буын қосыпты да,есімдіктің бір түрі боп тұра қалыпты. (Болымсыздық есімдіктері)
|
Жеке жұмыс.Сөйлем құрайды.
|
VІ. Үй тапсырмасын беру (2 мин)
|
Есімдіктің мағыналық түрлеріне сөйлем құрау.
|
Үй тапсырмасын түртіп алады.
|
VIІ. Бағалау (5 мин)
|
Критерийлер бойынша оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Қорытынды баға шығару
|
VIIІ. Рефлексия
(3 мин )
|
Сабақта не үйрендің?
|
Ауызша айту
|
