Тапсырма: 2-ші,3-ші сөйлемді сөйлем мүшесіне талда 5-ші сөйлемді сызбамен байланыстырып көрсет. «Табиғат» сөзіне фонетикалық талдау жаса Атамекен
жүктеу/скачать 0,98 Mb.
|
Диктант,мазмұндама,шығарма,бақылау жұмыстары
- Бұл бет үшін навигация:
- Барлығы 7 №4 шығарма
- Тірек сөздерді пайдаланып,«Менің досым» тақырыбына әңгімеқұрастырып жазыңыз.
- Бағалау критерийі Тапсырма № Дескриптор
- Барлығы 7 Бақылау диктанттарына арналған тапсырмалар
- 1 диктант Әже алғысы
- Бағалау критерийі Тапсырма№ Дескриптор
- Сөйлеу әрекетінің түрлері: Оқылым Жазылым Ойлау дағдыларының деңгейі: Білу және түсіну Қолдану
- 2 диктант
- Ойлау дағдыларыныңдеңгейі:Қолдану Бағалау критерийі: Білім алушы Өмірлік жағдаяттарға қатысты пікірталасқақатысады. Тапсырма №3 диктант
- Ойлау дағдыларының деңгейі: Білу және түсіну Қолдану
- 4 тапсырма Мәтінді мұқият тыңдаңыз.
- 5 Ойлау дағдыларының деңгейі: Қолдану
№4 шығарма Ойлау дағдыларының деңгейі: Қолдану Жоғары деңгей дағдылары Бағалау критерийі: Білім алушы • Тірек сөздердің көмегімен берілген тақырыпқа әңгіме құрастырып жаза алады. • Тыңдалған материалдың мазмұнына қатысы өз пікірін айтады. 1. Берілген тірек сөздерді мұқият тыңдаңыз. Тірек сөздер: достық, адал болу, көмек беру, сыйлау, құрметтеу, жанынан табылу, сүйкімді, қолынан бәрі келеді. жанашыр, • Тірек сөздерді пайдаланып,«Менің досым» тақырыбына әңгімеқұрастырып жазыңыз.
Бақылау диктанттарына арналған тапсырмалар Ойлау дағдыларының деңгейі: Білу және түсіну Қолдану Бағалау критерийі: Білім алушы Тыңдалған материал бойынша түсінбеген сөздерді белгілейді және мағынасын болжап айтады. Мәтіннің мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап береді. Тақырып бойынша тірек сөздер арқылы әңгіме құрастырады. Тапсырма Мәтінді мұқият тыңдаңыз. №1 диктант Әже алғысы Түнде боран болды. Боран қарды жота-жота қылып үйіп салды. Самат, Нұрлан, Ажар үшеуі мектепке келе жатты. Адамдар үйлерінің алдындағы қарды күреп жатыр. Әлия әжейдің үйінен ғана ешкім көрінбейді. Ол жалғыз тұрады. Балалар әжейдің ауласына кірді. Олар қарды күреп жол ашты. Бұған әжей риза болды. Балаларға әжей алғыс айтты. 1. Мәтіннен түсінбеген сөзді немесе сөздерді жазып алыңыз.
__________________________________________________ Түсінбеген сөздің/сөздердің мағынасын болжап айтып көріңіз. 2. Тыңдаған мәтін бойынша сұрақтарға жауап беріңіз. Ауа райы қандай еді? Дұрыс жауапты () белгілеңіз. Балалар кімге көмектесті? Балалардың істеріне неліктен әжей риза болды деп ойлайсыз? 3. Берілген тірек сөздерді пайдаланып, «Қолғабыс» тақырыбына әңгіме құрастырып айтыңыз. Тірек сөздер: досым, оқиды, мейірімді, ұқыпты, көмектеседі, татумыз. Сөйлеу әрекетінің түрлері: Оқылым Жазылым Ойлау дағдыларының деңгейі: Білу және түсіну Қолдану Бағалау критерийі: Білім алушы • Шығармадағы оқиғаның бөліктерін (басы, негізгі бөлім, соңы) ажыратады. • Шығармадағы оқиғаның бөліктеріне сәйкес жоспар құрады Тапсырма 1. Мәтінді түсініп оқыңыз. №2 диктант Ара неге шаққан жоқ? Ара сыныпқа ұшып кірді.Ол ұзақ ұшып жүрді. Ақырында терезе әйнегіне келіп қонды. Шығып кете алмай құр ызыңдап жүр. Балалар мектепке келді. Ара әйнекте әлі жорғалап жүреді. Оның ұшуға күші қалмаған. Оған көңіл бөлген ешкім жоқ. Кішкентай Айжанғана оны көрді. Ол араны ұстап алды.Алақанына қондырды. Желдеткіштен сыртқа шығарып жіберді. Ара Айжанды шаққан жоқ.
• Оқиға неден басталды? A) Балалар мектепке келді. B) Оның ұшуға күші болмады. C) Ара сыныпқа ұшып кірді. D) Ол араны ұстап алды. • Мәтіннен оқиғаның дамуын білдіретін бөлікті тауып, қоршап сызыңыз. • Оқиғаны қалай аяқтар едің?___________________________________ 2. Мәтінді бөліктерге бөліп, жоспар құрыңыз. 1) _____________________________________________ 2) _____________________________________________ 3) _____________________________________________ Ойлау дағдыларыныңдеңгейі:Қолдану Бағалау критерийі: Білім алушы Өмірлік жағдаяттарға қатысты пікірталасқақатысады. Тапсырма №3 диктант Мәтінді тыңдаңыз. Ләйлә мен Райхан орманға жидек теруге келді. Олардың үлкенсебетін көріп, жидектер тығылып қалды. Шырша бұтағына көбелекұшып келді. Қыздар көбелекті қуып кетті. Себет жерде қалды. Бәрінбайқап отырған тиін себетке жидек тере бастады. Қайта оралған екідос себеттің жидекке толы екенін көрді. Ләйлә мен Райхан қайда келді? Қыздар нені қуып кетті? Себетке жидекті жинаған кім? Сіздің өміріңізде қандай да бір қызықты жағдаяттар болды ма?
Ойлау дағдыларының деңгейі: Білу және түсіну Қолдану Бағалау критерийі: Білім алушы Тыңдалған материал бойынша түсінбеген сөздерді белгілейді және мағынасын болжап айтады. Мәтіннің мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап береді. №4 тапсырма Мәтінді мұқият тыңдаңыз. Екі дос үй-үйдің арасымен әңгімелесіп келе жатты. Оның біреуі – Ақселеу де, екіншісі – Абыз. Абыздың денсаулығы нашар, көп жүгіре алмайтын, демікпе сырқаты болатын. Бір үйдің жанынан өте бергенде, дәу қара төбет абалап үріп шыға келді. – Ақселеу, қаш, әне, ит келіп қалды! – деп, Абыз айғайлап жүгіре жөнелді. Ақселеу жерден бір шыбық алып, қашпастан итке қарсы ұмтылды. Айбар шекті. Көршілер келіп, Ақселеуді айырып алды. Бірақ оның шалбары жырым-жырым болды. Абыз Ақселеудің жанына келіп: – Мен қаш дегенде неге қашпадың? Қашсаң, сен де аманқалатын едің, – деді. – Мен қашсам, денсаулығың жоқ, алысқа жүгіре алмайтынсен тұтылып, мен құтылатын едім. Сені қорғап қалу үшін әдейіқашпадым, – деді Ақселеу. – Ақселеу бала да болса, азамат екен! Оның мұнысы нағыздостық! – деді екеуінің әңгімесін тыңдап тұрған бір ақсақалсүйсініп. Мәтіннен түсінбеген сөздерді түртіп алыңыз. Берілген сөйлемдерді пайдаланып азамат сөзінің мағынасын түсіндіріңіз. Азамат - ______________________________________________________ Сұрақтарға жауап беріңіз. 1. Кімнің денсаулығы нашар еді? 2. Итке қарсы ұмтылған кім еді? 3. Ақселеу қандай бала? 4. Екеуінің әңгімесіне кім сүйсінді?
№5 Ойлау дағдыларының деңгейі: Қолдану жүктеу/скачать 0,98 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|