Тапсырма: Рецензия Smith D. D., Tyler N. C. Effective inclusive education: Equipping education professionals with necessary skills и knowledge // Prospects. 2011. No41(3). Р. 323-339
9 тақырып: Инклюзивті (интеграцияланған) оқытудың пайда болу тарихы мен әлемдік тәжірибесі
Тапсырма:
Рецензия - Smith D.D., Tyler N.C. Effective inclusive education: Equipping education professionals with necessary skills и knowledge // Prospects. – 2011. – No41(3). – Р. 323-339.
Бұл мақалада белгілі бір зерттеу мысалында мүмкіндігі шектеулі оқушыларды инклюзиялау міндеті қарастырылады. Ол инклюзивті білім беруге қатысты пікірталастарды шолудан басталады және бұл ағымдағы сапалы зерттеу оқуда кемістігі бар студенттерге арналған арнайы білім беруді интеграциялау бағдарламасы деп аталатын интеграциялық бағдарламалар шеңберінде оқуда жеңіл кемістігі бар оқушылар арасында инклюзивті білім беруді енгізу ауқымын зерттеуге бағытталған. Бұл мәселені шешу үшін бір сайтта осы жағдайлық зерттеуге қатысушылар ретінде төрт арнайы білім беру мұғалімі таңдалды. Деректер сыныптағы бақылаулар, сұхбаттар және оқуда жеңіл бұзылулары бар оқушылар арасында инклюзивті білім беруді енгізуге байланысты педагогикалық аспектілерді және (2) инклюзивті білім беруді енгізгенге дейін мұғалімнің оқу бағдарламасына енгізген бейімделуін зерттеу үшін құжаттарды талдау арқылы жиналды. Нәтиже оқушылардың толық және ішінара инклюзияға қатысқанын көрсетті. Оқуда жеңіл кемістігі бар оқушыларды арнайы білім беру оқытушылары алып жүрмеді және олар ешқашан арнайы білім беру бойынша ешқандай дайындықтан өтпеген қарапайым мұғалімдерден толық білім алды. Зерттеу инклюзивті бағдарламаға қатысатын мүмкіндігі шектеулі студенттерді арнайы білім беру оқытушыларымен немесе оқушыларды басқару көмекшісімен / оқытушы көмекшісімен бірге алып жүру ұсынылады. Сондай-ақ, негізгі мұғалімдер оқушыларға жақсы және мағыналы өмір сүруге көмектесу үшін қажетті білімге ие болу үшін тиісті дайындықтан өтуі ұсынылады.
