Әдістемелік нұсқаулар: Бірінші мәселе бойынша, «әдіс» түсінігіне оның анықтамасына тоқталып өту керек. Әдіскер – тарихшылардың тарихты оқыту әдіснамасын дамытудағы қосып жатқан үлестеріне тоқталу керек. Екінші мәселе бойынша, ауызша оқыту әдіс түрлеріне және оның тәсілдеріне мінездеме беріп кету қажет. Үшінші мәселе бойынша, ауызша әдісті қолданып оқушылардың жұмысын ұйымдастырудың тәсілдерін қарастырып өту керек. Төртінші мәселе бойынша, тарих сабғында проблемалық оқыту әдісін қолданудың тәсілдері бойынша, әдіскер – тарихшылардың тәжірибелеріне сүйене отырып тиімді тәсілдердге таңдау жасау жолдары туралы қамту қажет.
Әдебиет: 1.Т. Тұрлығұл. Мектепте Қазақстан тарихын оқыту теориясы мен әдістемесі. Алматы, 2003.– 256 бет.
2.Шаймерденова К.Ш.«Қазіргі сабақ және өзекті мәселелер», Алматы,1990
Семинар № 6Көрнектілерді қолдану әдістеріне қойылатын талаптар
Мақсаты : Көрнектілерді қолдану жөніндегі әдістерге мінездеме беру.
Көрнекілік әдісінің тиімділігі.
Жоспар: 1. Көрнекіліктерді қолдану әдістеріне қойылатын талаптар.
2. Қолдану түрлері:
а) Сурет көрнекілігі
б) График көрнекілігі
с) Жоғарғы сыныпта көрнекіліктердің түрлері.
