Таза, мінсіз асыл сөз
Тақырып
|
«Керқұла атты Кендебай» ертегісі, Қобыланды батыр» жыры
|
Оқу мақсаты
|
5.3.1.1- шығармадағы эпизодтар арқылы тарихи құндылығын бағалау;
5.3.2.1 - кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау;
|
Бағалау критерийі
|
Кейіпкерлерді салыстырады.
Тарихи құндылығын бағалайды.
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Бағалау және салыстыру
|
Орындау уақыты
|
20 мин
|
Тапсырма №1
|
«Ертегі білу-болашақты тану» тақырыбында ойтолғау жазыңыздар. Сөз саны 70-90 сөз.
|
Тапсырма №2
|
Кейіпкерлердің типтік образын жасалу тәсілдеріне қарай анықтап, кестені толтырыңыз. Ойыңызды шығармадан мысалдар келтіру арқылы дәлелдеңіз.
|
Бағалау критерийі
|
№ тапсырма
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білім алушы
|
• Кейіпкерлерді салыстырады.
|
2
|
Кендебай образын жасайды.
Қобыланды образын жасайды.
Бүгінгі батырларды талдайды.
|
2
2
2
|
• Тарихи құндылығын бағалайды.
|
|
Қатесіз жазады.
Тақырыпты ашады.
|
3
3
|
Барлығы
|
12
|
«Тәрбиенің қайнар бұлағы»
Тақырып
|
Дулат Бабатайұлы «О, Ақтан жас, Ақтан жас» өлеңі. Ы.Алтынсарин «Дүние қалай етсең табылады»
|
Оқу мақсаты
|
5.2.3.1 - шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдары
ның (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау;
5.3.3.1 - шығармадағы кейіпкерді өзіндік құндылығы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу;
|
Бағалау критерийі
|
Көркемдегіш құралдарды анықтайды.
Шығармадағы кейіпкерді өзіндік құндылығы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазады.
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Жоғары
|
Орындау уақыты
|
20 мин
|
Тапсырма №1
|
Дулат Бабатайұлы «О, Ақтан жас, Ақтан жас» өлеңінен көркемдегіш құралдарды анықтаңыздар.
|
Тапсырма №2
|
«Қыпшақ Сейітқұл ел ағасы» тақырыбында әдеби эссе жазыңыз.
кейіпкердің өзіндік құндылығына дәлел болатын 3 эпизодты
анықтайды; кіріспе бөлімде Сейітқұл туралы
өзіндік пікір білдіреді (15-20сөз); негізі бөлімде Сейітқұлдың
бойындағы адамгершілік қасиеттерін жинақтайды (20 сөз);
әр қасиетіне шығармадан келтіреді (20 сөз);
қорытынды бөлімде Сейітқұлдың
бойынан өзіне үлгі алатын қасиеттерін айтып,
ойын тұжырымдайды (10-15 сөз).
|
Бағалау критерийі
|
№ тапсырма
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білім алушы
|
Көркемдегіш құралдарды анықтайды.
|
2
|
Эпитет
Теңеу .
Риторикалық сұрақтар.
|
2
2
2
|
• Шығармадағы кейіпкерді өзіндік құндылығы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазады.
|
|
Бейнесіне баға береді.
Тақырыпты_ашады._Құрылысын_сақтайды.__3_3_3'>Тақырыпты ашады.
Құрылысын сақтайды.
|
3
3
3
|
Барлығы
|
15
|
Адамгершілік - асыл қасиет
Тақырып
|
Ахмет Байтұрсынұлы, Бердібек Соқпақбаев
|
Оқу мақсаты
|
5.3.3.1 - шығармадағы кейіпкерді өзіндік құндылығы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу;
5.3.2.1 - кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау;
|
Бағалау критерийі
|
Шығармадағы кейіпкерді өзіндік құндылығы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазады.
Кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалайды.
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Жоғары/анализ/бағалау
|
Орындау уақыты
|
20 мин
|
Тапсырма №1
|
Адам өз бойына жаман, жақсы қасиеттерді қалай қалыптастырады деп ойлайсыңдар? Қандай жолдарын ұсынар едіңіздер. Ойларыңызды жүйелеп әдеби эссе жазыңыздар. Сөз саны 80-100 сөз.
|
Тапсырма №2
|
Өздеріңді Қожаның сыныптасы ретінде сезініп, Қожаға мінездеме беріңдер. Қожамен дос болар ма едіңдер? Неге?
|
Бағалау критерийі
|
№ тапсырма
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білім алушы
|
Шығармадағы кейіпкерді өзіндік құндылығы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазады.
|
1
|
Тақырыбын ашады
Құрылысын сақтайды
Сөз санын сақтайды.
Қасиеттерді саралайды.
|
2
2
1
2
|
• Кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалайды.
|
2
|
Кейіпкерлерді салыстырады.
Ойын жинақы жазады.
|
2
2
|
Барлығы
|
11
|
Абайды оқы, таңырқа!
Тақырып
|
«Бірінші сөз», «Жетінші сөз»
|
Оқу мақсаты
|
6.2.1.1 шығарма композициясындағы белгілі бір эпизодтың алатын маңызына негіздеме жасау;
6.3.3.2 шығармадағы кейіпкерлер қарым-қатынасын отбасылық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу;
|
Бағалау критерийі
|
Эпизод маңыздылығын түсіндіреді.
Кейіпкерлерді талдайды.
Әдеби эссе жазады.
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Бағалау/ жоғары деңгей.
|
Орындау уақыты
|
20 мин
|
Тапсырма №1
|
«...мал бағу, жан бағу, ел бағу, ғылым бағу...» тіркестерінің мағынасын түсіндіріңіздер.
|
Тапсырма №2
|
Мәтіндегі образдардың бейнесін бағалай отырып бүгінгі күнмен салыстырыңыздар.
1 бала /типтік образы
|
Ортақ мәселелер
|
2 бала/типтік образы
|
|
|
|
Бүгінгі 1 бала
|
Бүгінгі 2 бала
|
|
|
|
Тапсырма №3
|
Автор адамзат баласының жас кезі мен ұлғайған шағындағы бойда болатын өзгерістерін салыстыру арқылы нені баса назарда ұстаған? Берілген үзіндінің тарихи және көркемдік, отбасылық құндылығына баға беріп, құрылымын сақтап, әдеби эссе жазыңыз
Сөз саны 80-100 сөз
|
Бағалау критерийі
|
№ тапсырма
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білім алушы
|
Эпизод маңыздылығын түсіндіреді.
|
1
|
1 тіркес мағынасын ашады.
2 тіркес мағынасын ашады.
3 тіркес мағынасын ашады.
|
1
1
1
|
|
2
|
Әдеби кейіпкерлерді саралайды.
Бүгінгі кейіпкерлерді талдайды.
Ортақ мәселелерін анықтайды.
|
2
2
2
|
• Әдеби эссе жазады.
|
|
Тақырыбын ашады.
Құрылысын сақтайды.
|
1
1
|
Барлығы
|
11
|
Туған жерім -аялы алтын бесігім
Тақырып
|
Әл - Фараби , Доспамбет жырау.
|
Оқу мақсаты
|
6.3.2.1 кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беру;
6.2.3.1 шығармадағы көркем ауыстыруларды(троптарды: метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, литота, аллегория, антитеза, градация, арнау) анықтау;
|
Бағалау критерийі
|
Кейіпкерлерді салыстырады.
Кейіпкерлерді бағалайды.
Көркем ауыстыруларды ажыратады.
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Жоғары/ бағалау.
|
Орындау уақыты
|
20 мин
|
Тапсырма №1
|
Әдеби кейіпкерлер мен бүгінгі кейіпкерлердің ерекшеліктерін, ұқсас типтік обрыздарын анықтаңыздар.
Әдеби кейіпкер
|
Бүгінгі кейіпкер
|
Ерекшеліктері
|
|
|
Типтік образдары
|
|
|
|
Тапсырма №2
|
Бүгінгі таңда адамдар адалдық, кішіпейілділік, сыйластық деген ұғымдарды жиі шатастырды, оны адамның әлсіз тұстары деп біледі. Неге? Осы сұрақ төңірегінде шағын хабарлама жазыңыздар.
|
Тапсырма
|
Үзінді
|
Троп түрлері
|
Қолданылу мақсаты
|
Кері оралмай жылдарым жатыр ағып,
Қасіреттің жасына көз жуынар.
|
|
|
О, жаратқан, көп неткен ақымағың,
Құм сықылды тез ысып, тез суынар
|
|
|
Жаным менің түршігіп, түнереді.
Қайтейін мен көкжиек кеңдігімді.
|
|
|
Келер күнге үмітпен жол ашамын.
Соны медет етеді болашағым.
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
