3 объект. Что такое корень? Какие бывают корни? (слайд 3)
-Ваше мнение коллеги? Слово корень - многозначное. Обратимся к словарю и посмотрим значения слова. (Корни бывают у растений, у зуба есть корень, корень слова)
-Как вы думаете , что интересует нас на исследовании? (КОРЕНЬ СЛОВА)
- Что такое корень слова? (корень слова- главная, основная часть слова)
- Действительно, корень является сердцевиной слова. От него растут слова. Я вам расскажу одну историю. Много-много лет назад появилось слово – САД-
Нашли его люди и стали думать:»Что с ним делать?»Посадили люди слово САД стало оно расти. Сначала один росток пустило, потом второй, третий, много появилось ростков от слова САД. Все они похожи на него, но и своё в каждом есть. Вот какое дерево выросло, посмотрите. (слайд 4 с деревом и словами) - Что общего во всех словах? (общий корень)
- Как одним словом можно назвать все эти слова? (однокоренные)-после этого щелчок и над словами появляется корень
- Запишите в тетрадь 3 однокоренных слова от слова САД, выделите корень.
- Внимание на экран, 2 этап. Исследуем такое понятие как однокоренные слова. (слайд 5) -Вы кто такие?
Я - Гусь. Это – гусыня. Это – Наши - гусята. А вы кто?
-А я ваша родственница – гусеница!
-Назовите однокоренные слова.
Работа с учебником. Страница 55, упражнение 109
- Можно ли эти слова назвать однокоренными?
- Почему вы так считаете, докажите.
- Сделайте вывод, что такое однокоренные слова?
Физ. минутка.
4 и 5 объект - Словообразующие морфемы - Как вы думаете, почему я объединила эти объекты? - Какие части слова помогают образовать новые слова? ( Приставка и суффикс) Садик, садовый, посадка, посадил, рассада. 10.Закрепление изученного материала Самостоятельная работа Ученики на уроке занимались исследовательской работой. Они научились правильно разбирать слова по составу. Ребята использовали для этого учебник и учебные пособия. Они стали настоящими учёными. Ведь их девиз: «Ученье – свет, а не учение –тьма».
