Определите семантико-синтаксические отношения между компонентами словосочетаний.
а) Субъектные
б) Объектные
в) Комплетивные
г) Атрибутивные
д) Обстоятельственные
Образец выполнения:1) – а); 2) – б); 3) – г) …
1) Сделанный переводчиком. 2) Прочитать книгу. 3) Красная роза. 4) Двенадцать недель. 5) Написать красиво. 6) Приехать через месяц. 7) Замеченные ошибки. 8) Сшитое сестрой. 9) Гордый сыном. 10) Знание физики. 11) Колода карт. 12) Жить в общежитии. 13) Опоздать из-за непогоды. 14) Сторож с ружьём. 15) Письмо другу. 16) Ему весело. 17) Сосед слева. 18) Множество поздравлений. 19) Сделать назло. 20) Поехать учиться. 21) Намерение рассказать. 22) Недоверие к партнёру. 23) Юноша с серыми глазами. 24) Много времени. 25) Играть с азартом. 26) Два яблока. 27) Решённая братом. 28) Платье из велюра. 29) Две сестры. 30) Член правительства. 31) Красный от стыда. 32) Ряд предложений.
Задания для СРС/СРСП
1) Опишите роль мужчины (участие в воспитании детей, помощь в домашнем хозяйстве), положение женщины (образование, работа, домашнее хозяйство) и детей (учеба, помощь в домашнем хозяйстве, работа) в семье.
2) Придумайте примеры предложений с обращениями, чтобы в качестве обращения выступали имя, отчество, фамилия; наименование лица по роду занятий, возрасту, полу, занимаемой должности, месту жительства, родственным и иным отношениям; кличка животного; неодушевленные предметы. Сделайте вывод, какие слова могут выступать в качестве адресата речи.
3) Напишите письмо, предварительно определив адресата (кому будете писать), характер письма (официальное, деловое или личное), содержание (о чем хотите сообщить), какие языковые средства лучше использовать для данной ситуации. Не забудьте употребить нужные знаки препинания для выделения обращения.
