определять тему, сформулировать основную мысль текста;
согласовывать имена прилагательные с именами существительными в единственном числе;
составлять предложения, используя предложенные слова;
высказывать простые оценочные суждения;
Некоторые учащиеся смогут:
создавать высказывания на основе иллюстраций
– правильно выбирать средства выразительности:
Языковая цель:
Учащиеся могут: понять и грамотно использовать слова, необходимые при работе с текстом.
Ключевые слова и фразы: верный, уметь, друг, дружить, честный, помощь, беда, радость.
Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе:
Вопросы для обсуждения:
- А что такое уметь дружить ?
- Каким должен быть настоящий друг ?
- Как ценить дружбу?
Подсказки: я думаю, что..., на мой взгляд, по моему мнению
Ценности
Через активные методы обучения прививаются умения работы в группе, в парах, формирование культуры общения, коммуникативных навыков, помочь учащимся понять необходимость и ценность понятия "дружба";
Межпредметные связи
Взаимосвязь с предметами: русская литература, казахский язык, английский язык, музыка
Это второй урок раздела «Дружба и любовь». Основное внимание уделяется понятию дружбы. На предыдущих уроках учащиеся познакомились со значением слова дружба. Узнали о различиях между однокоренными словами и формами одного и того же слова.
План
Планируемые сроки
Планируемые действия(замените записи ниже запланированными действиями)
Ресурсы
Начало урока
10 минут
Организационный момент.
Эмоциональный настрой. Дети встают в круг и читают хором.
Прекрасно все на небе!
Прекрасно на Земле!
Прекрасно все вокруг!
Прекрасно все (во мне)
Деление на группы. Ъ и Ь знак. Защита групп
Группа Ъ знак называет, при каких условиях пишется разделительный Ъ знак
Группа Ь знак называет, при каких условиях пишется разделительный Ь знак
Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.
- Я желаю всем нам хорошего настроения. И думаю, что вы все сможете показать свои способности с лучшей стороны. .
ІІ. Проверка домашнего задания. 5.4.6.1 - написание ъ и ь в словах; Работа в группах.
Даваите, начнем урок с проверки домашнего задания. Что было задано на дом?
Упражнение 247. Вставьте ъ или ь. Объясните свой выбор.
1-я группа называет слова с Ъ знаком, рассказывает правила.
2-я группа называет слова с Ь знаком, рассказывает правила
Разъяренный зверь, съежиться от холода, объяснить задачу, льется дождь, разъеденить провода, большой объем, первый подъезд, вьет гнездо, сверкнуть в листьях, серьезная опасность.
Стратегия «Т схема»
Разделительный Ъзнак
Разделительный Ьзнак
Разъяренный зверь
льется дождь
съежиться от холода
большой
объяснить задачу
вьет гнездо
разъеденить провода
сверкнуть в листьях
первый подъезд
серьезная опасность
объем
IIІ. Актуализация знаний. Говорение Стратегия «Потеряные слова» 5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему. Прогнозирование учащимися темы урока.
- Ребята, сегодня у нас очень интересная и серьёзная тема урока. А о чём мы будем говорить, вы узнаете, когда соберете пословицу.
Упражнение 247. Соберите пословицу. Прочитайте, что у вас получилось. Объясните написание Ь. Как вы понимает эту пословицу? Переведите на казахский язык. Чему она нас учит? Переведите на казахский и английский язык слова друг, дружба. (Деятельность учащихся)
разольешь, и, дружбу, не, Крепкую, водой.
(Достықты суда ажырата алмайды) Друг – дос - friend
Дружба – достық – friendship
Тема сегоднешнего урока «Мой друг»
Цели урока:
5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему.
5.4.1.1 - создавать тексты, используя элементы разговорного и художественного стилей;
5.4.6.1 - написание ъ и ь в словах;
5.4.3.1- представлять информацию в виде рисунка.
Стратегия «Карта соотношения»
Соотнесите и переведите на казахский язык пословицу.
5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему. 1-я группа
Понимать основное содержание произведений фольклора
Понимать основное содержание произведений фольклора
1
4
Фотокарточки с Ъ и Ь знаком
Учебник по русскому языку под ред. Жанпейс У. А
«Атамұра» 2017 г. Упр. 247
Слайд
Учебник по русскому языку под ред. Жанпейс У. А
«Атамұра» 2017 г.
Упр. 247
Стикеры, смайлики, слайд, карточки
Графический органайзер «Карта соотношения»
Слайд, Бумага А4
Слайд
Карточка
Середина урока
3 мин
10 мин
10 мин
КОНЕЦ УРОКА 7 мин.
ІҮ. Изучение нововго материала. Словарная работа
Отзывчивость - жауаптылық
Вежливость - сыпайылық
Надежность - сенімділік
Честность - адалдық
Зависть - қызғаныш
Доброжелательность -мейірімділік
Верность – адалдық
Письмо 5.4.1.1 - создавать тексты, используя элементы разговорного и художественного стилей; Работа в группах.
Задание для 1-й группы
Стратегия «Закончи предложение» Дополните пропуски, составьте рассказ о вашем друге.
Каждому человеку нужен ................. или ..................... Моего лучшего друга зовут ............... . В нем есть такие качества, как ..................... , ..........................., ..................... . Мы вместе проводим время .................. , ...................... , ....................... . Я знаю, что он .......................................................... . Главное в дружбе ................. и ....................................... . Я думаю, что дружба - это .................................... .
Каждому человеку нужен ................. или ..................... . Мою лучшую подругу зовут ............... . В ней есть такие качества, как ..................... , ..........................., ..................... . Мы вместе проводим время .................. , ...................... , ....................... . Я знаю, что она ................................................... . Главное в дружбе ................. и ...................... . Я думаю, что дружба - это ................. .
Слова для справок: друг, подруга, отзывчивость, вежливость, надежность, читаем книги, готовимся к урокам, всегда готова прийти на помощь, взаимопонимание, честность, дар, радость, опора, тепло.
Критерий для 1-й группы
Критерии
Дескрипторы
Баллы
Дополнить пропуски, составить рассказ
дополняет пропуски, составляет рассказ
1
Использует элементы разговорного стиля
использует элементы разговорного стиля;
1
Соблюдать орфографические нормы (допускает менее 3 ошибок)
Соблюдает орфографические нормы (допускает менее 3 ошибок)
1
Назвать, что значит дружба
1
4
Задание для 2-й группы
Стратегия «Кластер»
Упражнение 251. Дополни кластер. Нарисуйте словесный портрет ваших друзей.
Соблюдать орфографические нормы (допускает менее 3 ошибок)
Соблюдает орфографические нормы (допускает менее 3 ошибок)
1
Назвать, что значит дружба
1
4
ІV. Физкультурная минутка.
Тихо все, ребята, встали,
Руки дружно все подняли,
Развели их в стороны,
Посмотрели, ровно ли,
Опустили разом вниз,
Тихо, тихо все садись.
V. Освоение изученного материала. Чтение 5.4.3.1- представлять информацию в виде рисунка. Стратегия «Чтение с рисунками»
Работа в группах
1-я группа
Упражнение 252. Прочитать стихотворение О.Чекашовой «Мой друг» , затем представить информацию в виде рисунка.
«Мой друг»
1- я группа
Есть много у меня друзей,
Но лишь один из них дружней!
Не бросит никогда в беде,
Грустить не позволяет мне.
Шалить он любит и резвиться,
На переменах суетится,
Он мне за косу иногда
Подёргать норовит слегка.
Глаза лукаво улыбнутся,
Ребята громко рассмеются...
Он знает – я не обижаюсь,
Простить всегда его стараюсь.
Мы дружим с ним не год, не два.
Не разольёт нас с ним вода.
И в дождь, и в град, и в ветер
Не заскучаем вместе!
Мы книгу можем обсудить,
Задачи сложные решить,
Пельмени можем налепить
И рыбу в речке половить.
Мне повезло: такого друга
Не заменила бы подруга.
Есть много у меня друзей,
Но лишь один из них дружней!
