Ответьте на вопросы к тексту: 1. В чем заключается величайший секрет языка? 2. Как проявляется способность языковых звуков служить знаками предметов, которые мы можем видеть, запахов, которые мы ощущаем, движений, чувств и т.д.? 3. В чем различие рисунков, которые изображают, и языковых знаков, которые обозначают? Есть ли сходство между языковыми знаками и обозначаемыми ими реальными объектами? 4. Почему люди придумали языки? Для чего они служат? 5. Какими жестами, мимикой может сопровождаться общение при помощи языка? Назовите некоторые из них и объясните, что они обозначают. 6. К каким знакам относятся жесты, мимика: языковым или неязыковым? 7. Какие еще неязыковые знаки, которые что-то сообщают, вы знаете?
Задание 3. Прочитайте. Объясните расстановку знаков препинания. Определите, является ли данная группа предложений текстом. Обоснуйте свой ответ.
Ночь явилась в виде красных, зеленых и желтых фонариков. Пока их не было, не было и ночи, а теперь всюду легла она, заползла в кусты, прохладною темнотою, как водой, залила весь сад, и дом, и самое небо. Стало так прекрасно, как в самой лучшей сказке с раскрашенными картинками.(Л.Андреев)
Задание 4. Прочитайте набор предложений. Отсутствие какого признака мешает назвать эти предложения текстом? Поставьте предложения в нужной последовательности, чтобы получился текст. Разделите текст на абзацы. Озаглавьте текст. Выделите главную мысль текста. Сформулируйте проблемы, поставленные автором в данном тексте. Сформулируйте вопросы к данному тексту.
(1) Они не видели, как взрываются бомбы, не слышали сирен воздушной тревоги. (2) Из любого ребенка можно вырастить доброго, отзывчивого, мужественного, честного человека. (3) Это счастье, что наши дети избежали ужасов и тягот военного времени. (4) Задача каждого из нас – помочь взойти семенам добра. (5) Главное в воспитании – не упустить время. (6) Сегодняшние подростки родились в послевоенные годы. (7) Но лишь через годы будет ясно, оказались ли семена добра всхожими или же сорняки зла погубили их. (8) Именно в детстве происходит посев добра. (9) Но плохо, что некоторые взрослые, испытавшие войну на себе и прошедшие сквозь нее, стараются оградить своих детей от минимальных трудностей и забот сегодня, в мирное время. (10) Человек начинается с детства.
Задание 5. Прочитайте текст. Объясните его заголовок. Выделите слова, отражающие тему текста. Используя их, перескажите текст. Что нового вы узнали о языке? Какими словами называется знаковая функция языка?
