Тематический план для педагога среднего образования «История Казахстана»


Календарно-тематический план для педагога среднего образования



бет6/41
Дата04.07.2022
өлшемі1,64 Mb.
#147262
түріКалендарно-тематический план
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   41
Байланысты:
КТП на 2021-2022 уч год (6)

Календарно-тематический план для педагога среднего образования
«Всемирная история» дисциплина 6 класс
Итого: 34 часа, в неделю: 1 час




п/п

Раздел /
Сквозные темы

Темы урока

Цели обучения

Кол-во часов

Сроки

Примечание




1-я четверть -

8 часов













1

Раздел 1
Падение Римской империи

Введение. Почему Римская империя пала на Западе?

6.3.1.1 – знать хронологические рамки раннего, среднего, позднего средневековья и отмечать их на ленте времени;
6.3.2.1 – выявлять и классифицировать причины распада Римской империи

1







2

Почему Римская империя сохранилась на Востоке?

6.3.2.3 – описывать внутреннюю политику Византии, выявляя и классифицируя причины ее прочности

1







3

Почему в 568 году Византия направила посла к тюркскому кагану Истеми?
Как визит княгини Ольги в Константинополь изменил Киевскую Русь

6.3.2.4 – описывать политику дипломатии Византии на примере ее взаимоотношений с соседними государствами

1







4

Раздел 2 Феодализм

Что представляла собой феодальная экономика.



6.4.2.1 – характеризовать особенности феодального типа хозяйства, объясняя формы экономических отношений;
6.4.1.1 – характеризовать особенности развития средневековых городов, определяя роль ремесла и торговли;

1







5




Как было построено феодальное общество?



6.1.1.1 – описывать социальную структуру феодального общества
6.1.2.1 – характеризовать взаимоотношения господствующего и зависимого сословий (феодалы и крестьяне)








6

Как архитектура и искусство городов отображают средневековое общество?
СОР № 1



6.4.1.1 – характеризовать особенности развития средневековых городов, определяя роль ремесла и торговли;
6.2.2.2 – определять влияние изменений в обществе на развитие искусства (архитектура, живопись)

1







7

Раздел 3 История ислама

Какие ключевые события в истории ислама произошли в 610-1258 годы?
СОР № 2

6 6.3.2.5 – выявлять особенности международных отношений в период средневековых завоеваний

1







8




Почему VIII-XII века называют «золотым веком» исламской культуры?

6.2.2.1 – определять влияние религий на мировую культуру, устанавливая взаимосвязь между различными историческими событиями;
6.2.2.4 – характеризовать особенности средневековой культуры Востока;
6.2.3.1 – объяснять значение достижений восточных мыслителей

1











2-я четверть -

8 часов













9



Раздел 4 Крестовые походы

Почему произошли крестовые походы?



6.3.2.6 – определять причины и последствия крестовых походов на примере 1-4 походов, обозначая на карте события в их динамике

1









10




Как крестовые походы изменили христианскую Европу и мусульманский мир?

6.​3.​2.​6 определять причины и последствия крестовых походов на примере 1-4 походов, обозначая на карте события в их динамике;
6.​2.​2.​1 определять влияние религий на мировую культуру, устанавливая взаимосвязь между различными историческими событиями

1







11

Раздел 5 Монголы



Как монголам удалось создать мировую империю?



6.3.2.5 – выявлять особенности международных отношений в период средневековых завоеваний

1







12

Как монгольские завоевания изменили политическую карту Евразии?
СОР № 1

6.3.2.5 – выявлять особенности международных отношений в период средневековых завоеваний

1







13

Раздел 6 Средневековое европейское общество в XIV веке – в первой половине XVI века



Каковы причины стремительного распространения Черного Мора

6.2.4.1 – объяснять роль знаний об окружающей среде в жизни человека

1







14

Являлся ли Черный мор главной причиной крестьянских восстаний
в Европе?

6.3.2.2 – определять причины и последствия антифеодальных восстаний в позднем средневековье под руководством У.Тайлера, Г.Каля
6.3.1.4 устанавливать связь между феодальными войнами и образованием централизованных государств

1







15




Как образовались централизованные государства в Европе?
СОР № 2

6.​3.​1.​4 устанавливать связь между феодальными войнами и образованием централизованных государств










16




Почему Жанна д Арк остается в памяти французского народа?

6.3.1.4 – устанавливать связь между феодальными войнами и образованием централизованных государств у

1










3-я четверть -

10 часов













17-18

Раздел 7 Абсолютизм на Западе и Востоке



Людовик XIV и Петр Великий: чья власть была более абсолютной?



6.3.1.3 – описывать этапы развития феодального государства

1







6.3.1.2 – различать формы монархии в странах Запада и Востока (сословно-представительная и абсолютная);
6.3.1.6 – объяснять понятия «парламент», «Генеральные штаты», «сейм», «кортесы», «Боярская Дума» для характеристики формы правления

1







19

Была ли власть Юнлэ и Токугава такой же абсолютной, как у западных монархов?

6.3.1.2 – различать формы монархии в странах Запада и Востока (сословно-представительная и абсолютная);
6.3.1.5 – сравнивать деятельность правителей разных стран для выявления особенностей политической власти

1







20

Почему Карл I и Осман II не смогли стать абсолютными монархами?
СОР № 1

6.3.1.2 – различать формы монархии в странах Запада и Востока (сословно-представительная и абсолютная);
6.3.1.5 – сравнивать деятельность правителей разных стран для выявления особенностей политической власти

1







21


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   41




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет