|
Тәртіптің ең тамаша мектебі –отбасы
|
Дата | 13.12.2016 | өлшемі | 31,14 Kb. | | #3717 | түрі | Практикум |
| - Әр түрлі іс-шаралар арқылы ата-анамен мектептің байланысын күшейте отырып қоғамның байлығы- саналы ұрпақ тәрбиелеу.
- Тәртіптің ең тамаша мектебі –отбасы
- С.Смайлс
- Ата-аналармен жүргізілетін
- жұмыс формалары
- Жалпы
- ата-аналыр
- жиналысы
- 1-қызметі: Ата-аналарды оқу-тәрбие үрдесіне түрлі әрекеттер арқылы тарту.
- * Балалар мен ата-аналардың шығармашылық күні
- * Ашық сыныптар мен сыныптан тыс іс-шаралар
- * Ата-аналардың мектеп кеңесі жұмысына қатысуы
- Мектеп пен сыныптың материалдық-техникалық базасын күшейтуге және сыныптан тыс
- іс-шаралар ұйымдастыруға көмек көрсету.
- 2-қызметі: ата-аналармен педагогикалық –психологиялық ағарту жұмысын ұйымдастыру
- Тәрбиенің жекелеген мәселелері бойынша ата-аналарға мектептік,сыныптық конференциялар
- ұйымдастыру
- * Психологиялық,педагогикалық,медициналық заң туралы кеңестер
- * Тренингтер
- қызығушылықтары негізінде ( қабілетті балалар,қиын балалар,түрлі үйірмелерге қатысатын балалар т.б)
- ата-аналар лекторийлері
- 3-қызметі: Ата-аналарды балаларды бірлескен әрекетке тарту
- Оның формалары:
- * Сынып жетекшісі ұйымдастырған барлық әрекетке қатысу ( саяхат,сеңбіліктер, жөндеу жұмыстары т.б)
- Жалпы мектептік дәстүрлі іс-шараларды ұйымдастыруға ата-аналарды қалыптастыру (түлектер кеші,
- ардагерлермен кездесу)
- * Оқырмандар конференциясы
- * Отбасылық ойын байқаулары
- Республика және оның шегінен тыс алыс жорықтарға шығуды немесе дайындалуды
- ата-аналармен бірге жүргізу
- 4-қызметі: Жекелеген оқушылардың отбасындағы тәрбиеге түзету жұмыстарын жүргізу.
- *Тәрбие саласына байланысты психологиялық-педагогикалық кеңестер мен көмектер беру
- * «Қиын» және « қатерлі топ» балаларына көңіл бөлу
- *Отбасында жиі кикілжің нәтижесінде психологиялық ахуалы ауыр және қиын бала өсіп келе жатқан
- отбасына көңіл бөлу
- 5-қызметі: Ата-аналар белсенділері мен ата-аналардың қоғамдық ұйымдарымен өзара әрекет ету
- Аналар мектебі
- Ережесі:
- Әр оқушының жеке ерекшеліктерін ескеріп,оларды жеке тұлға ретінде қалыптастыруға көмектесу.
- Оқушылардың жеке басын сыйлауға үйрету,дөрекілікке жол бермеу.
- Оқушылардың жанұларымен,ата-аналармен тығыз байланысты болу,мәдениетті сыпайы
- қарым-қатынас орнатуға оқушыны,ата-ананы жеке тұлға ретінде құрметтеуге үйрету.
- Мектеп мүлкін сақтауға атсалысу.
- Мұғалімдер мен ата-аналар арасындағы тығыз байланысты орнатуға ықпал ету.
- Мұмкіндік болған жағдайда оқушының,ата-ананың талап-тілектерімен санасу.
- Мектептегі түрлі іс-шараларға көмектесу.
- Сыныптан тысіс-шараларға өз пікірін білдіру.
- Материалдық-техникалық базаны көтеруге көмек көрсету.
- Бақылаушылық қызмет.
- Бала тәрбиесіне ата-аналарды белсенді қатыстыру.
- Жас ата-аналар мектебі
- Ережесі :
- Балаларды жақсы қасиеттерге баулу,үлкендерді сыйлауға,қамқор болуға үйрету.
- Оқушыларды имандылыққа,адамгершілікке тәрбиелеу.
- Адам бойындағы ұнамды,ұнамсыз қасиеттерді айыра отырып, оқушылардыңәдеп әліппесін бойына дарытуға ықпал жасау.
- Әдеп-ғұрыпты сақтайтын,дәстүрді жалғастырумен қайырымды ұрпақ тәрбиелеу.
- Ата –бабаларымыздың бізге жеткен көптеген ұлағатты ғибрат аларлық тамаша тәлім-тәрбиесін жас ұрпаққа ұғындыру.
- Тәрбие саласына байланысты ата-аналардың сұранысы бойынша түрлі семинарлар,тренингтер өткізу.
- Халқымыздың әдеп-ғұрпын сақтау,жалғастыру мақсатында ата-аналармен түрлі іс-шаралар өткізуге көмектесу.
- бала тәрбиесіне байланысты түрлі сұрақтар бойынша мұғалімдер және психолог,әлеуметтікпедагогтан кеңестер алу.
- Отбасында және мектептегі баланың мәдениетті жүріс-тұрысын тәрбиелеу әдістерін педагогтармен бірлесе отырып талқылау.
- Отбасының бала тәрбиелеудегі ролі бойынша тақырыптық жиындар.
- Ата-аналарды педагогикалық-психологиялық, бірліктермен қаруландыру.
- Ақсақалдар мен әжелер кеңесі
- Ережесі:
- Аталардан,әжелерден қалған ұлағатты,ғибрат аларлық сөздерді балаларға ұғындыру,
- сол сөздерден өнеге алуға баулу.
- Жан-жақты дамыған тұлға тәрбиелеуге ата-анаға сынып жетекшісіне көмек беру.
- Өз елінің патриотын тәрбиелеу.
- Ата-тегін білуге үйрету.
- Ата-баба дәстүрін жалғастыру.
- Оқушыларды мемлекетіміздің жостық пен бейбітшілік қарым-қатынасы мен
- тарихын білуге тәрбиелеу.
- Оқушы мен мұғалім арасындағы қарым-қатынасты реттеуге ықпал ету.
- Мұғалім мен ата-арасындағы үйлесімді тығыз байланысты орнатуға ақыл кеңестер беру.
- Халқымыздың әдет-ғұрып,салт дәстүрін сақтау жәнежалғастыру мақсатында оқушылар
- арасында әңгіме сағаттарын өткізу.
- Ата-аналарға бала тәрбиесіне байланысты жеке кеңестер беру.
- Отбасы мен мектеп арасындағы ынтымақтастыққа келесі
- тірек сызба бойынша ұйымдастыруға болады:
- 1.Жоспары
- 2.Мүшелері
- 3.Жұмыс түрлері
- 1.Ата-аналарға көмек
- 2. Сынып жетекшіге көмек
- 3. Оқушыларға кеңес
- Бала тәрбиесіне байланысты педагог,психологтармен бірлескен түрлі іс-шаралар
- Ұстаздың ата-анамен жұмысының мазмұны негізгі үш блоктан тұрады.
- Ата –аналарды оқу-тәрбие үрдесіне тарту
- Ата-аналарды мектеп басқару ісіне қатыстыру
- -Дәріс беру,семинар.
- -Конференция
- -Ашық сабақтар,сыныптық
- іс-шаралар
- -Ата-аналар жиналысы
- -Үйірме, біріккен шығармашылық істер
- -Қамқорлыққа алу
- -Материалдық-техникалық жағдайын
- -Мектеп кеңесі
- -сынып кеңесі,сыныптағы ата-аналар комитеті.
- Жанұяның қазіргі кезеңдегі негізгі функциялары:
- тәрбиелілік
- рухани-адамгершілік
- таным-білімділік
- тұрмыстық
- еңбекқорлық
- мәдени- білімділік
- шығармашылық –демалыс
- Жанұяның негізіг міндеттері:
- Баланың үздіксіздамуын қадағалап отыру
- Бала денсаулығына қамқорлық жасау
- Баланың оқуына көмек беріп отыру
- Еңбек тәрбиесі және мамандық таңдауға көмектесу
- Баланың жан-жақты дамуына көмектесу
- Баланың қызығушылығын,бейімділігін,шығармашылығын дамыту
- Баланы өзін-өзі тәрбиелеуге, өзін-өзі дамытуға дайындау
- Жанұя тәрбиесінің компаненттері:
- Жанұя тәрбиесіндегі ахуал (дәстүр,жылылық,қарым-қатынас)
- Жанұя өмірінің тәртібі
- Ұрпақтар сабақтастығы (әке,шеше,ата,апа,балалар)
- Ата-аналармен жұмыста дифференциалды ықпал ету
- Жанұя 5 типке бөлінеді:
- 1-тип. Жанұядағы адамгершілік құндылығы жоғары деңгейде қалыптасқан. Бақытты,дені сау жанұя.
- Балаларға бар мүмкіндік жасалған. Кей уақытта жекелеме кеңестер қажет бола тұра,ұстазадардың
- араласауы аса керек емес.
- 2-тип. Жұядағы ата-аналардың қарым-қатынасы жақсы бола тұра, бала тәрбиесінде бағыт жоқ.
- « Бала тек ата-ананың ерекше» қамқорлығын сезінеді, «өзімшіл» болып өсіп келеді.
- Сондықтан ұстаздың көңіл аударуы сөзсіз талап етіледі.
- 3-тип.Ынтымақсыз жанұя. Мұндай жағдайда ата-аналар өзара қарым қатынас дауынан
- аса алмайды.Бала тәрбиесі мүлде ескерусіз қалған.
- өсіп келе жатқан ұрпаққа әсері болмас үшін,жанұядағы көңіл-күйді өзгертуге белсеңді
- педагогикалық ықпал қажет.
- 4-тип. Сырттай қарағанда қолайлы жанұя қатарында болғанымен,рухсыздық,нақты адамгершілік
- құндылықтар,ұрпақтар ізгілігінің бұзылуы сияқты жағымсыз қасиеттер басым.Мұндай жанұямен
- тәрбие жұмысын жүргізу ерекше қиындық туғызады.
- 5-тип.Қолайсыз жанұя,мұнда дөрекілік,ұрыс-керіс,жағымсыз тәртіртіп сияқты сипаттар көп.
- Баланың қызығушылығын қорғау үшін мұндай жанұяларға тұрақты педагоггикалық бақылау,
- қоғамдық орындардың араласуы үнемі қажет және талап етіледі.
- Ата-аналар комитетінің басқаруы “ Жан –жақты тәрбие жалпыға ортақ”
- -Ата-аналар жиналысын басқару
- -Мектептен тыс тәрбие шараларын ұйымдастырады.
- -“ Ашық есік”күнін ұйымдастыру
- -Ата-аналардың педагогикалық оқуын ұйымдастыру
- Ата-аналар жиналысы-ата-аналарға педагогикалық білім береді,олардың педагогикалық мәдениетін
- көтереді, баланы тәрбиелеуге көмект еседі,мектептің оқу-тәрбиесіндегі міндеттерді жүзеге асыруда
- ата-аналардың белсенділігін көтереді,ынтымақтастықты нығайтады.
- Ата-аналар жиналысының тақырыптары мектептің жылдық жоспарындағы
- тәрбие жұмысының іс-шараларына,сыныптың жас ерекшеліктеріне,
- ағымдағы міндеттерге байланысты іріктеліп алынып,бір апта бұрын
- жиналыстардың өткізілу кестесі бекітіледі.Жиналыстар алдында оның
- пәрменділігін арттыру мақсатында сынып жетекшілері тақырыпқа
- байланысты нұсқау кеңес қткізіп,ата-аналарға қойылатын
- талаптар әңгіме болады.Ата-аналар жиналыстары қажеттілігіне қарай
- кейде сынып жетекшісінің қалауы бойынша дайындалып,таңдалып алынады.
- Сынып жетекшісіне ата-аналар жиналысын өткізуге еркертпе:
- -Ата –аналар жиналысы туралы ата-аналарға алдын ала хабарлау (оқушының күнделігіне
- жазып жіберу керек);
- -Жаңак сынып жетекшісі жиналысты оқушылардың ата-анасымен танысудан бастайды;
- -Ата-аналарды мектептің,сынып ұжымының осы оқу жылындағы мақсатымен,міндеттерімен
- таныстырады.
- Ата-аналар ұсыныстары:
- -Қосымша сұрақтар,міндеттер қою
- -Ата-аналарды факультатив,секция,үйірме жұмыстарымен таныстыру;
- -Ұйымдастыру мәселелерін шешу: құрамы 3 адамнан тұратын ата-аналар комитетін құру;
- Ашық есік күні,
- ата-аналар жиналысы туралы мәліметтер беру;
- - Жиналысқа келе алмағаната-аналармен жеке кездесу ұйымдастыру
- Ата-аналар жиналысының тақырыбы өзекті болуы керек
- Ата-аналар жиналыстыларға ыңғайлы уақытта болуы керек
- Ата-аналарға жиналыстың өту жоспары белгілі болуы қажет
- Жиналыс ат-аналарменсыйластық қарым-қатынаста өтуі керек
- Жиналыс жоғары дайындықпен өтуі тиіс
- Ата-аналар жиналысын дайындау ережесі
- Жиналыс мақсаты: Сынып оқушыларының ата-анасымен танысу, ата-аналарды
- өзара таныстыру,ата-аналарды мектептегі жұмыстарға тарту.
- Ұйымдастыру жиналысының міндеттері:
- Ата-аналардың қызығушылық басылымдылықтарын білу;
- Ата-аналарды сынып жетекшісінің сынып ұжымымен өткізілетін шығармашылық,
- белсенді іс-әрекеттерінің жоспарымен таныстыру;
- Ата-аналар комитетінің сайлауын өткізу
- Ұйымдастыру ата-аналар жиналысында төмендегі сұрақтарға жауап
- алынуы тиіс:
- 1. Ата-аналардың аты-жөні,тегі.
- 2. Туған жылдары,білімі
- 3. Мекен-жайы,телефоны
- 4. Ата-аналардың мамандығы, кәсібі
- 5.Жанұядағы бала саны,жас мөлшерлері
- 6.Толық немесе толық емес жанұя
- 7. Бала дамуындағы ерекшілік ( Дәрігерлік есепте,жиі ауырады,
- созылмалы ауыруы бар т.с.с)
- Ұйымдастыру ата-аналар жиналысының үлгісі
- Ата-аналар отырған соң,алдын-ала дайындалған сауалнамаға жауап береді)
- I..Сынып жетекшісінің кіріспе сөзі.
- Сынып жетекшісі өзінің педагогикалық тәжірибесі жөнінде,сол сыныптың жетекшісі ретінде
- оқыту мен тәрбиені ұйыидастырудағы жоспары туралы айтады.
- II.Оқушылардың ата-анасы өзара танысады.
- III.Ата-аналарға ескерткіш кітапшалар таратылады.
- Бұл кітапшаға ата-аналар тәрбие туралы ұлағатты сөздер,өз баласының тәрбиесі жөнініде ұсыныс,ой пікірлерін жазады.
- IV. сынып жетекшісі ата-аналарды оқу-тәрбие жұмысының жылдық жоспармен, мектеп дәстүрлерімен таныстырады.
- V.Ата-аналар төмендегідей кестені толтырады:
- Сіздерді толғандыратын тәрбиедегі кедергілер
| | | | | - Ата –аналар комитетінің құрамына кіре аламын. Көмек көрсете аламын
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | - VI. Мектеп бойынша экскурсия
- VII.Ата-аналар комитетін сайлау.
- Тақырыптық ата-аналар жиналысының үлгісі
- Тақырыбы: Адамның тұлғалық,мәдени қасиетін дамытудағы кітаптың ролі
- Өткізу формасы: Дөңгелек үстел
- Жиналыс оқушылармен бірге өтеді. Ата-аналар арасында сауалнама жүргізіледі.
- Сауалнама қорытындысы
- сынып жетекшісінің келешектегі жұмысына қажет.
- Пікір алысатын сұрақтар:
- 1.Мектеп кітапханасының оқырымандар туралы қорытынды сараптамасы.Кітапты
- көп оқитын оқушыларды марапттау.
- 2.Пән мұғалімдерінің оқулықтардың сақталуы,оған қойылатын талаптар
- туралы пікірлері.
- 3.Ата-аналар мен оқушылардың ой-пікірлері.
- * Жанұядағы кітап қоры;
- * Біздің жанұядағы дәстүр
- *Оқушылардың кітап оқуға көзқарасы
- 4.Ата-аналарға әзірленген анкеталық сұрақтар
- 1. Балаңыз кітап оқуды сүйе ме?
- 2.Балаңыз жақсы кітапты сыйлық санайма?
- 3. Жанұяда қандай кітап оқисыздар?
- Қорытынды ата-аналар жиналысының үлгісі
- Тақырыбы: Өткен оқу жылының қорытындысы- « Сынып парақтары....»
- Өткізу формасы: Ауызша журнал
- Жиналыс ата-аналар мен оқушылардың бірігіуімен өтеді.Кездесу қызықты,ерекше,салтанатты
- түрде өтуі керек.
- 1-парақ. «Біздің сабақтардағы сәтіміз..» (Сабақтардан фрагмент)
- 2.-парақ « Біз үзіліс кездерінде...» (Сергіту сәттері,ойындар т.б)
- 3-парақ « Сабақтан соңғы уақытта..» ( Сыныптағы жыл ішінде ең жақсы өткен іс-шаралардан көріністер)
- 4-парақ « Біздің шығармашылық..» ( Оқушылардың шығармашылық көрмесінен,үйірмелерден көрініс)
- 5-парақ. « Біз және ата-аналармен жұмыс..» ( Сыныптағы белсенді ата-аналарға алғыс айтып марапаттау..)
- 6-парақ «Біздің жазғы жоспарларымыз..» (ата-аналар оқушылармен,сынып жетекшісімен бірігіп
- фотаға түседі)
- Ұстаздар мен ата-аналарға кеңес:
- Егер:
- -Егер баланы үнемі сынап отырса,оның оқуға құлқы болмайды.
- -Балаға үнемі күлсе, олбұйығы болып кетеді.
- -Баланы мақтап отырса,ол өз қадірі үшін оқиды.
- -Баланы қолдап отырса,ол өз бағасы үшін оқиды.
- - Бала төзімділікте өссе,ол басқаларды түсінуге үйренеді.
- -Бала адалдықта өссе,ол адал болып жетеді.
- -Бала қауіпсіз жағдайда өссе,ол адамдарға сеніммен қарайды.
- -Бала кекшілдікте өссе,ол қатігез болып өседі.
- -Бала түсіністікте және сүйіспеншілікте өссе,ол бұл әлемінен махаббат табуды үйренеді.
- Ата-аналар
- комитетімен
- жүргізілетін
- жұмыс түрі
- Қоғамдық негізінде
- орындалатын жеке
- дара педагогикалық
- тапсырма беру
- Педагогикалық
- консультация
- Педагогикалық жеке әңгіме
Нәтиже: - Нәтиже:
- 1.Анаға әсіресе қыз бала жарқын,қыз-ананың көмекшісі,ктушісі,үлкен үмітін атқарушы, болашақ ана.
- 2.Ата-ананың ақ сүтін ақтау үшін оның өсиетін тыңдап,өнегесін орындай біледі.
- 3. Мектепішілік ата-аналар жиналысына қатысады.
- 4. Мектеппен байланыс жасайды.
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|