|
В.В.Сериков ұсынған жеке тұлғаға бағдарланған білім беру тұжырымдамасының мәні төмендегідей
|
бет | 4/8 | Дата | 08.02.2022 | өлшемі | 339,31 Kb. | | #120615 |
| Байланысты: 6срсп АсқарА Бақытқали Аяужан ПБ-11, К?сіби денсаулы? ??ымы ?азіргі уа?ытта ?олданып ж?р. К?сіп игері, самсунг, 238e24fb-5a11-4ebd-8a9c-be48b016c236, Starbucks, 238e24fb-5a11-4ebd-8a9c-be48b016c236В.В.Сериков ұсынған жеке тұлғаға бағдарланған білім беру тұжырымдамасының мәні төмендегідей: - В.В.Сериков ұсынған жеке тұлғаға бағдарланған білім беру тұжырымдамасының мәні төмендегідей:
- 1. Жеке тұлға дегеніміз-адамның арнайы білім алу және даму аясын білдіретін педагогикалық категория.
- 2. Адам "жеке тұлға болу” тәжірибесін, яғни жеке тұлға функцияларын атқара білу тәжірибесін меңгеруі тиіс.
- В.В.Сериков жеке тұлғаға бағдарланған білім беруге тән заңдылықтарды атап көрсетеді:
- 1. Жобалау элементі-"тұлға өміріндегі оқиға”, ол кейіннен біртұтас өмірлік нәтижеге айналады. Ал білім тек оның бір бөлігі ғана болып табылады.
- 2. Оқыту мұғалім мен оқушының бірлескен қызметі болады: мұнда сұхбаттасу білім беру субьектілерінің өмір сүру тәсілі ретінде танылады.
- 3. Процесс тұлғалық тәжірибенің бастауы болып шығады.
- 4. Оқыту адамның табиғи өмір сүру жағдайына жақын бола түседі.
- 5. Мұғалім мен оқушының өзара бірлескен әрекеті тұлға аралық, субьект аралық қарым-қатынас сипатын алады.
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|