Кесте 1. Өткізілген сабақтар тақырыптары бойынша қолданған әдіс-тәсілдер Оқушылардың үлгерімін анықтау үшін өткізілген тақырыптар бойынша орташа балл, абсолюттік үлгерім, оқу сапасы және сыныптың оқу сапасы анықталды (кесте 2, сурет 1).
Тақырыбы
“5”
“4”
“3”
“2”
Орташа балл
Абсолюттік үлгерім
Оқу сапасы
СОК
Атомның құрылысы
5
10
3
0
4,11
100%
83%
69%
Химиялық элементтер мен ұғымдар
6
9
3
0
4,17
100%
83%
71%
Химиялық құpaл-жaбдықтap
6
9
3
0
4,17
100%
83%
71%
Қоcпaлap: гомогенді және гетеpогенді қоcпaлap
5
8
5
0
4,0
100%
72%
66%
Химиялық реакция теңдеулері бойынша есептер шығару.
4
12
2
0
4,11
100%
89%
69%
Химиялық элементтер. Жай және күрделі заттар
8
8
2
0
4,33
100%
89%
73%
Зат мөлшері. Моль. Авогадро саны. Заттардың молярлық массасы.
7
8
4
0
4,16
100%
79%
71%
Химиялық реакция типтері
7
6
6
0
4,05
100%
68%
68%
Химиялық реакциялардың теңдеулері. Зат массасының сақталу заңы
7
10
2
0
4,26
100%
89%
74%
Авогадро заңы
5
11
3
0
4,11
100%
84%
69%
Кесте 2
Тақырыптар бойынша есептелінген оқушылар үлгерімінің қорытынды көрсеткіші
Сурет 1. «Химияның негізгі ұғымдapы мен зaңдapы» тaқыpыбы негізінде оқушылардың бағалануы
Эксперимент барысында зерттелген сабақтардың оқу сапасының көрсеткіштері сурет 2-де берілген:
Сурет 2. Оқу сапасының пайыздық көрсеткіші
Сурет 3. Орташа баллдың көрсеткіші
Сурет 13-те 8 «Г» оқушыларының әр тақырып бойынша үлгерімдерінің орташа баллдары көрсетілген
Сурет 4. Абсолюттік үлгерім көрсеткіші
Жалпы өткізілген тақырыптар бойынша оқушылардың абсолюттік үлгерімінің нәтижелері сурет 4-те көрсетілген
Сурет 5. Сыныптың оқу көрсеткіші
Өткізілген тақырыптар негізінде сыныптың оқу көрсеткіші анықталып, сурет 5-те көрсетілген.
сынып: 8 Г
Grade: 8 Г
Қатысқандар: 18
Attended: 18
Қатыспағандар: 1
Absent: 1
Сабақ тақырыбы
The theme of the lesson:
Chemical equipment (Химиялық құрал-жабдықтар)
Сабақ барысында мақсатқа жету (сабақ жоспарынан сілтеме)
During the lesson, the goal to achieve
Химиялық құрал -жабдықтар туралы жалпы мәлімет беру, ағылшынша атауларымен таныстыру
Сабақтың мақсаты
Lesson
objectives:
Химиялық құрал –жабдықтар туралы толық білім алу үшін жағдай жасау. Химиялық құрал –жабдықтардың ағылшынша атауларын үйрету
Бағалау критерииі
Қатысушылар химиялық құрал – жабдықтар ағылшынша, орысша және қазақша атауларын жатқа айта білуіне байланысты бағаланады
Әрбір карточкада көрсетілген элементтердің атауларын ажырата біледі, оларды ағылшынша атай алады
Тілдік
мақсаттар
Language
objectives:
Пәндік лексика и терминология: Көзілдірік-Goggles
Спиртшам-burner
Өлшеуіш цилиндр-graduated cylinder
Шыны таяқша-stirring rod
Стақан -beaker
Сынауық қысқыш-test tube clamp
Таразы-balance
Дөңес колба-volumetric flask
Құты –funnel
Тұрғы (штатив)- stand
Үшбұрышты колба-Erlenmeyer flask
Тұрғының қысқыштары-ring clamp
Сынауық-test tube
Диалог үшін пайдалы сөз тіркестер: Name this chemical equipment .....
Тәрбиелік құндылықтар
Халықаралық дәрежеге сай білім алу Әр ұлт өкілдерімен жақсы қарым-қатынас орната алатындай ұрпақ тәрбиелеу
Пәнаралық байланыс
Физика және ағылшын
Ұйымдастыру
кезеңі. Organizational moment
5 минут
Эпиграф: «Элементтер – химия негізі»
Сәлемдесу. Good afternoon dear children!
I’m very glad to see you! How are you today?
What date is it today? Who is absent today?
Оқушылардың назарын сабаққа аудару.
Топтарға бөлу: І-топ; ІІ-топ;
Алдыңғы білімді тексеру: «химиялық диктант»:
Оқушылардан химиялық терминдер мен ұғымдар туралы алған білімдері бойынша жазбаша жұмыс алу;
Жаңа тақырыпты тақтаға жазу
Әр топ стикерге өз аттарын жазады
Негізгі бөлім
Мұғалім интерактивті тақтаға химиялық құрал-жабдықтардың суреттерін көрсетеді. Оқушыларға алдын ала берілген ыдыстардың атауы бар парақтардан әр ыдыстың үш тілде аталуларын атап шығады.
№
Химия пәні бойынша терминдер жиынтығы
Ағылшын тіліндегі аудармасы
1
Көзілдірік
Goggles
2
Спиртшам
burner
3
Өлшеуіш цилиндр
graduated cylinder
4
Шыны таяқша
stirring rod
5
Колба қысқыш
crucible tongs
6
Стақан
beaker
7
Сынауық қысқыш
test tube clamp
8
Таразы
balance
9
Дөңес колба
volumetric flask
10
Құты
funnel
11
Фарфор табақшасы (отбақыраш) және езгіш
mortar and pestle
12
Сынауық қойғыш (тұғыр)
test tube rack
13
Жуғыш бөтелке
wash bottle-
14
Тұрғы (штатив)
stand
15
Үшбұрышты колба
Erlenmeyer flask
16
Тұрғының қысқыштары
ring clamp
17
Сынауық
test tube
18
Сүзгі қағаз
filter paper
19
Өлшеуіш пипетка
volumetric pipet
Task 1: Мұғалім әр топқа карточкалардан ыдыстардың суреттерін көрсетеді, әр топ жарысу арқылы олардың үш тілде аталуын айтады. Жұмыс дәптерлеріне химиялық ыдыстардың суреттерін салып, атауларын үш тілде жазып шығады. Task 2: Әр топ бір – біріне құралдардың суреттерін көрсетіп, атын атап жарысады. Each team will show each other the drawings and compete with each other. Task 3: демонстрация арқылы мұғалімнің көрсеткен құрал-жабдықтарын үш тілде атайды. The demonstration of the teacher's equipment in three languages is a demonstration. Task 4: Әр топтан жеке - жеке оқушылар тақтаға шығып, бір –бірімен ыдыстардың атауларын атап жарысады. Individually-to-individual students from each group go out on the board and compete with the names of the dishes. Суреттер Үлестірме парақшалар
Сабақты бекіту
Assigning a lesson
Т: What are glasses for in the laboratory?
S:1.Goggles-protects eyes from chemical splashes
2.Glasses are put on to prevent chemical reagents from getting into the eye
Т: Why it stirring rod is used?
S:1.stirring rod-used for stirring
2.Stirring rod are chemical equipment
Т: why ittest tube is used?
S:Test tube-
open tube used to hold liquids
Терминологиялық сөздік
Terminological Dictionary
Сабақ тақырыбы:
The theme of the lesson:
Зат мөлшері. Моль. Авогадро саны. Заттардың молярлық массасы.
Количество вещества. Моль. Число Авогадро
Amount of substance. Mole. The Avagadro number
Сынып: 8 Г
Grade:8 Г
Қатысқандар саны: 19
Attended:19
Қатыспағандар саны: 0
Absent: 0
Сабаққа негізделген оқу мақсаты
During the lesson, the goal to achieve
8.1.1.1- зат мөлшерінің өлшем бірлігі ретінде – мольді білу және Авогадро санын білу.
8.1.1.2- қосылыстың молярлық массасын есептей алу.
ІІІ. Жаңа сабақты талдау. Жаңа сабақтың тақырыбы бойынша үш топқа тақырыптарын бөліп беремін. Оқушылар топ бойынша жұмыстанып, постер қорғайды.
І топ “Зат мөлшері”
ІІ топ “Авогадро саны”
ІІІ топ “Молярлық масса” . Бағалау: “Бас бармақ “әдісі арқылы жүргізіледі.
1 – топ. Мына заттарды жай және күрделі заттарға жіктей отырып, олардың салыстырмалы атомдық және салыстырмалы молекулалық массаларын табыңдар: S, NaCl, Fe2O3,SO2, Ca, FeS. 2 – топ. Тағамға пайдаланатын кейбір заттардың: су Н2О, ас тұзы NaCl салыстырмалы молекулалық массаларын есептеп, массаларының өсу ретімен орналастырыңдар. 3 – топ. Мына оқылулары бойынша заттардың формулаларын жазып, салыстырмалы атомдық және салыстырмалы молекулалық массаларын есептеңдер: А) күкірт қышқылы «аш – екі – эс – о – төрт» Ә) алюминий оксиді «алюминий – екі – о – үш» Бағалау: «Шапалақ» әдісі арқылы жүргізіледі Топтар тапсырмаларын алып, бірлесе отырып жұмыстанады. Уақыт біткен соң әрбір топтан бір оқушыдан шығып, тапсырманы тақтада орындайды.
