Уақыты: 12. 10. 2015 Сыныбы



Дата08.09.2017
өлшемі173,04 Kb.

Уақыты:

12.10.2015

Сыныбы:

10б

Тақырыбы

Қазақстан ерте темір дәуіріндегі сақ,сармат тайпалары.

Мақсаты


Қазақстандағы ерте сақ , сармат тайпалары туралы білімдерін толықтырады

Күтілетін нәтиже

А)Сақ, сармат тайпалары туралы ақпарат алып, айта алады.

Б) Сақ тайпаларын парсы,грек жазбаларында сипаттама жасап, негізгі бөлімдерін талдау жасайды.

С) Әлеуметтік және мемлекеттік құрылу себептерін біледі

Дереккөздер, құрал-жабдықтар

-Қазақстан тарихы оқулығы Ә.Төлебаев ,«Қазақстан тарихы» әдістемелік журналы.

-флипчарт,стикер,маркер,бағалау парақтары



Он-лайн тапсырма

№1 ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру,тренинг «Жақсы тілек»

№2 Диалог

№3 Критералды бағалау

№3. Постер құру

№ 4Деңгейлік тапсырма

№ 5.Рефлексия




Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе




1.«Көңіл-күй» сергіту сәті арқылы сынып ахуалын өзгерту.

2.Диалог (Сұрақ-жауап)
А Қазақтардың бүкіл азаттық үшін күресінің көкейкесті мәселесі жер ме?

Б)?


В)Басты деректер зоорастризм дінінің киелі кітабы?

Д)Заратуштра ілімі қай елдерге тараған?

Е)Ғұндар неше тайпадан тұрған

Оқушылар сақ тайпалары туралы қандай мәліметтер білеміз?




-Шеңберде сыныптасына бүгінгі күнге арналған жағымды көңіл-күй тілейді.

Сабаққа бетбұрысы қалыптасады.



ия

парсы, грек,латын, қытай


Авеста
Қазақстан, Орталық Азия ,Иран,Ауғанстан

24
3-ке бөлінетіндігі



Тұсаукесер





  • Жаңа тақырыптың мақсатын оқушылармен бірге қою

  • Бейне ролик қарау.




-Тақырыпқа қызығушылығы артады.

-Өз ойларымен сыныппен бөліседі.



Негізгі бөлім





3.Постер құру.

1.Сақтар мен сарматтар

2.Сақ тайпаларының әлеуметтік және мемлекттік құрылысы

3.Сармат тайпалары

4.Деңгейлік тапсырма (тест)ия ,жоқ

1.Қара теңізбен бен Днепр өзен бойын скиф деп аталатын тайпаларының жайлағандығы распа?

2.Көне грек тарихшысы Страбонның хабарлауынша масагеттердің солтүстігіндегі дах дай тапалары өмір сүрді ме?

3Антикалық авторлардың деректері бойынша, сақтарды тек патшалар басқарды ма?

4.Сақ- скиф қоғамында өз малы, мінетін аты,қосын тігетін арбасы жоқ кедей-кепшіктет болды?

5.Сарматтарды ерте кезде савраматтар деп атаған ба?

6.Сарматтардың жерлеу дәстүрі сақтарға ұқсас болған ба ?


- Жаңа материалды топта тыңдайды, сол бойынша сөйлейді.

-Нақты деректермен талқылайды. .

-Ақпарат ұсына отырып, білім негізін бірлесіп құрады.

Ия

Ия



Жоқ

ия

ия



ия

Қорытынды





8.Рефлексия Бүгінгі сабақтағы түсіну деңгейіңді мына ағашқа түсір.Әр оқушы осы ағаштың қай жерінде жүргендіктерін дәлелдеп, көментарий береді
Қорытындылау

Бағалау


Үй тапсырмасы:



Өз ойларын жазады . кері байланыс жасайды.




Уақыты:

21.10.2015

Сыныбы:

11б

Тақырыбы

1916 жылғы көтерілістің алғышарттары, себептері ,қозғаушы күштері, сипаты ,кезеңдері, көтерілістің көрнекті басшылары

Мақсаты


Ұлт-азаттық көтерілістің себептерін, қозғаушы күштері туралы біледі.

Күтілетін нәтиже

А)Ұлт-азаттық көтеріліс туралы ақпарат алып, айта алады.

Б) Ұлт-азаттық көтеріліске сипаттама жасап, негізгі бөлімдерін талдау жасайды.

С) Әлеуметтік және саяси құрылу себептерін біледі

Дереккөздер, құрал-жабдықтар

- Қазақстан тарихы оқулығы М.Қойгелдиев,«Қазақстан тарихы» әдістемелік журналы.
-флипчарт,стикер,маркер,бағалау парақтары

Он-лайн тапсырма

№1 ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру,тренинг «Жақсы тілек»

№2 Диалог

№3. Постер құру

№ 4Деңгейлік тапсырма

№ 5.Рефлексия


Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе




1.«Көңіл-күй» сергіту сәті арқылы сынып ахуалын өзгерту.

1.Оқушылар стикердегі «Бостандық», «Еркін» сөздері арқылы топқа бөлінеді



2.Диалог (Сұрақ-жауап)

1.Қазақтардың бүкіл азаттық үшін күресінің көкейкесті мәселесі жер

2.Тұз кендедірі, аң аулайтын жер Орал, Орынбор, казак әскерлері мен генарал-губернаторлықтар меншігінді болды

3.Ереже бойынша түтін салығы 1сомнан-5 сомға көбейді ме?

4.Торғай облысы, Ырғыз, Елек, уезі көтеріліс ошағына айналдыма?

5.Қазақтар 1868 жылғы «Уақытша ережені» «жаңа штат» деп атады ма?

6.Орынбор генерал-губернаторы Крыжановский халықтың жағдайын жасадыма ?


-Шеңберде сыныптасына бүгінгі күнге арналған жағымды көңіл-күй тілейді.

Сабаққа бетбұрысы қалыптасады.

Топқа бөлінеді
ия


ия

жоқ

ия


ия

жоқ


Тұсаукесер





  • Жаңа тақырыптың мақсатын оқушылармен бірге қою

  • Бейне ролик қарау.




-Тақырыпқа қызығушылығы артады.

-Өз ойларымен сыныппен бөліседі.



Негізгі бөлім





3.Постер құру.

1.1916 жылғы ұлт-азаттық көтерілістің алғышарттары, қозғаушыы күштері

2.Көтерілістің басталуы, көрнекті басшылары.

4.«8 бұрыш әдісі» стратегиясы арқылы ойлаудың сегіз жолына жеке жұмыс

Жылдар..................

Терминдер................

Тұлғалар......................

Талаптар......................

Наразылықтар.................

Шабуылдар.................

Көзқарастар................

Тұлғалық қасиеттер..................

5.Деңгейлік тапсырма (тест)

1.Ұлт-азаттық көтерілісінің қозғаушы күші?

2. Көтеріліс нені көздеді?

3.Көтеріліске түрткі болған?

4.Көтерілістің ірі орталықтары

- Жаңа материалды топта тыңдайды, сол бойынша сөйлейді.

-Нақты деректермен талқылайды. .

-Ақпарат ұсына отырып, білім негізін бірлесіп құрады.


Сөздерге сай келетін деректер табу

Шаруалар, жұмысшы тап өкілдері, билер, зиялы қауым

Қазақ халқының ұлттық саяси тәуелсіздігін19-43 жас ер азаматтарды тыл жұмысына алу көзделді Жетісу, Торғай


Қорытынды





5.Рефлексия

   Кері байланыс парағы

Бүгін мен……білдім

…… қызықты болды

…….қиын болды

Мен мына тапсырмаларды орындадым.

Мен енді білемін

Мен …….үйрендім

Мен сезіндім……….

Сабақтың маған бергені……..

Бүгінгі сабақтың бағасы………. 

Қорытындылау

Бағалау

Үй тапсырмасы:



Өз ойларын жазады . кері байланыс жасайды.




Уақыты:

15.01.2016

Сыныбы:

11б

Тақырыбы

1920 жылдардағы қоғамдық- саяси өмірдің сипаты

Мақсаты


1920-1930 жылдардағы Қазақстан қоғамда болған саяси өзгерістер туралы біледі.

Күтілетін нәтиже

А) Осы өзгерістердің нәтижелері және кейінгі дамуға тигізген әсері і туралы ақпарат алып, айта алады.

Б) Негізгі оқиғаларға сипаттама жасап, негізгі бөлімдерін талдау жасайды.

С) Әлеуметтік және саяси құрылу себептерін біледі

Дереккөздер, құрал-жабдықтар

- Қазақстан тарихы оқулығы М.Қойгелдиев,«Қазақстан тарихы» әдістемелік журналы.
-флипчарт,стикер,маркер,бағалау парақтары

Он-лайн тапсырма

№1 ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру,тренинг «Жақсы тілек»

№2 Диалог

№3. Постер құру

№ 4Деңгейлік тапсырма

№ 5.Рефлексия


Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе




1.«Көңіл-күй» сергіту сәті арқылы сынып ахуалын өзгерту.

1.Оқушылар стикердегі «Бостандық», «Еркін» сөздері арқылы топқа бөлінеді



2.Диалог (Сұрақ-жауап)

1.Ашаршылық жылдарында 6,1 халықтан қаншасы қырылды?

2.Соның ішінде қандай облыс зардап шекті?

3.Ашаршылық жылдарында республика шегінен тыс жерлерге қанша адам қоныс аударды?

4.Қазақстан шаруа қожалықтары қай өңілерге көшуге мәжбүр болды?

5.Аштық апаты мен себептері туралы «Бесеудің хаты» кімге жазылды, қашан?

6.1930-32 жылдардағы ашаршылықтан түрлі індеттен халықтың неше пайызы қырылды?

-Шеңберде сыныптасына бүгінгі күнге арналған жағымды көңіл-күй тілейді.

Сабаққа бетбұрысы қалыптасады.

Топқа бөлінеді
ия


1 млн

Қытай ,Иран, Ауғанстан


40 пайызы


Тұсаукесер





  • Жаңа тақырыптың мақсатын оқушылармен бірге қою

  • Бейне ролик қарау.




-Тақырыпқа қызығушылығы артады.

-Өз ойларымен сыныппен бөліседі.



Негізгі бөлім





3.Постер құру.

1.Қазақстанның партия ұйымдарын орталықтандыру

2.Республика басшыларының жұмыстары .

4.«8 бұрыш әдісі» стратегиясы арқылы ойлаудың сегіз жолына жеке жұмыс

Жылдар..................

Терминдер................

Тұлғалар......................

Талаптар......................

Наразылықтар.................

Шабуылдар.................

Көзқарастар................

Тұлғалық қасиеттер..................

5.Деңгейлік тапсырма (тест)

1. ХХ ғасырдың 30 жылдары тоталитарлық, казармалық жүйені енгізген қайраткер кім?

A. И.В.Сталин+

B. К.С.Хрущев

C. В.И.Ленин

D. М:Т.Троцкий

2. 1920-30 жылдары қазақ зиялылары қудалауға белсене араласқан кім еді?

A. Н.Ежов+

B. Ф.Голощекин

C. А.Андреев

D. Е.Ерназаров

3. «Қазақстанда ғылым дамуының жағдайы мен негізгі міндеттері» деген тақырыпқа баяндама жасаған тұңғыш президенті?

A. А.Байтұрсынов

B. Қ.Сәтбаев+

C. С.Асфендияров

D. В.Сталин

4. 1930 жылы 4 сәуірде кімді атуға үкім шығарды?

A. Ж.Аймауытов+

B. М.Жұмабаев

C. С.Сейфуллин

D. М.Дулатов

5. «Орал-Қазақстан-Сібір» үшбұрышы нені өндірді?

A. Мыс, темір, қалайы

B. Алтын, күміс, платина

C. Мырыш, қорғасын, малибден+

D. Болат, шойын, темір

6. А.Байтұрсынов 1934 жылы кімнің өтініші бойынша айдаудан босатылды?

A. Е.Пешкова+

B. А.Панкратова

C. Т.Рысқұлов

D. Ә.Бөкейханов

7. 1930-32 жылдары аштық тарихта қалай аталды?

A. Зұлмат

B. «Жасанды аштық»

C. Ұлы жұт+

D. «Кіші қазан»

8. 20-30 жылдары мәдениет саласындағы жағымсыз құбылысты атаңыз?

A. Сауатсыздықты жою қарқынды жүрді

B. Жаппай идеологияландыру халықтық мәдениетке нұқсан келтірді+

C. Зиялылардың жаңа топтары қалыптасты

D. Бастауыш білім берілді


- Жаңа материалды топта тыңдайды, сол бойынша сөйлейді.

-Нақты деректермен талқылайды. .

-Ақпарат ұсына отырып, білім негізін бірлесіп құрады.

Сөздерге сай келетін деректер табу

Шаруалар, жұмысшы тап өкілдері, билер, зиялы қауым

Қазақ халқының ұлттық саяси тәуелсіздігін19-43 жас ер азаматтарды тыл жұмысына алу көзделді Жетісу, Торғай


Қорытынды





5.Рефлексия

   Кері байланыс парағы

Бүгін мен……білдім

…… қызықты болды

…….қиын болды

Мен мына тапсырмаларды орындадым.

Мен енді білемін

Мен …….үйрендім

Мен сезіндім……….

Сабақтың маған бергені……..

Бүгінгі сабақтың бағасы………. 

Қорытындылау

Бағалау

Үй тапсырмасы:



Өз ойларын жазады . кері байланыс жасайды.




Уақыты:

11.03.2016

Сыныбы:



Тақырыбы

Қазақ ұлттық зиялылары

Мақсаты


Алаш үкіметінің құрылуының мәнін «Алаш» партиясы және бұл саяси қозғалыстың мән- мақсаттарын міндеттері туралы білімін қалыптастыра біледі.

Күтілетін нәтиже

А)Тақырыптағы басты-басты оқиғаларға тоқтала отырып, жоспар бойынша талдау жасайды.

Б) Ұлт-мәселесінің қалай шешілгендігі мен Кеңестердің өлкемізде жүргізген алғашқы шаралары туралы біледі.

С) Алаш қайраткерлерінің еңбегі туралы біледі.

Дереккөздер, құрал-жабдықтар

- Қазақстан тарихы Ж.Қасымбаев ,«Қазақстан тарихы» әдістемелік журналы.

-флипчарт,стикер,маркер,бағалау парақтары



Он-лайн тапсырма

№1 ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру,тренинг «Жүрек тен жүрекке»

№2 Диалог

№3. Тест

№ 4.


№5 Рефлексия


Сабақтың барысы




Мұғалім әрекеті

оКіріспе




1.«Жүрек тен жүрекке» сергіту сәті арқылы сынып ахуалын өзгерту.

2.Диалог (Сұрақ-жауап)

3.Тест (үй тапсырмасын тексеру)

1.«Қанды жексенбі» басталған жыл?

А) 1905ж Ә)1907ж Б)1910ж В)1911ж



2. Бірінші дүниежүзілік соғыс болған жыл?

А)1914-1918ж Ә)1905-1907ж Б)1918-1920 ж В)1939-1945ж



3.Азамат соғысы қай жылдар аралығында болды?

А)1914-1918ж Ә)1905-1907ж Б)1918-1920 ж В)1939-1945ж



4.Азамат соғысы нәтижесінде кімдер жеңіп шықты?

А)Қызылдар Ә)Ақтар Б)Қарапайым халық В)Патша үкіметі



5.КСРО құрамында қанша республика болды?

А)15 Ә)14 Б) 13 В)12



6.Кеңестік Социалистік Республика Одағы қай жылы құрылды ?

А)1920ж Ә)1921жБ)1922ж В)1923ж



7.Ақпан, Қазан төңкерісі қай жылы болды?

А)1917ж Ә)1918жБ)1919ж В)1920ж



8.Монархия дегеніміз не?

А)бір адамның шексіз билігі Ә)мемлекет басшысы) Б) саяси партия В)әскери құрамалар




Оқушы әрекеті

Шеңберде сыныптасына бүгінгі күнге арналған жағымды көңіл-күй тілейді.

Сабаққа бетбұрысы қалыптасады.



Тұсаукесер





  • Жаңа тақырыптың мақсатын оқушылармен бірге қою

  • Бейне ролик қарау.







Негізгі бөлім





4.Постер құру.

1.Әлихан Бөкейханов

2.Ахмет Байтұрсынов

3.Міржақып Дулатов

5.Бекіту. «Кубизм» стратегиясы.Кубтың алты қырымен алты сұрақ беріледі.

1-топ


1. «Алаш»үкіметі қай жылы құрылды?

2.Алашорда үкіметінің мақсаты?

3.І-ші жалпы қазақ съезі өткен қала?

4. «Алаш» бағдарламасында қандай мәселелер қарастырылды?

5.Алашорда үкіметінің баспасөз орталығынан қандай газет жарияланды?

6. «Алаш» партиясы қашан құрылды?

2-топ

1.Алаш партиясының жетекшісі



2.Ә.Бөкейхановтың дүниеге келген жері?

3.1879-1886жж қайда оқыған?

4.1886-1890 жж алған мамандығы?

5.1890-1894 жж қай қалада білім алды?

6.Қай жылы ату жазасына кесілді?

3-топ


1.АБайтұрсыновтың дүниеге келген жылы?

2.1910-1917 жылы қай қалаға жер аударылыды?

3.Қазақ газетін қай жылы шығарады?

4.1921-1928 жж қайда сабақ береді?

5.Міржақып Дулатовтың қандай өлеңдер жинағы бар?

6.Міржақып Дулатов 1902-1918 жылдары қандай қызмет атқарды ?



-Тақырыпқа қызығушылығы артады.

-Өз ойларымен сыныппен бөліседі.



Қорытынды





6.Рефлексия

Не білдім?

Таңқалдырған не?

Сұрағым бар










Қорытындылау

Бағалау


Үй тапсырмасы:

Қазақ халқы ежелден «сөз бастайтын шешенге, қол бастайтын көсемге» жол берген, сенім көрсеткен.Алаш мұраттарына берілген Әлихан Бөкейханов,Ахмет Байтұрсынов, Міржақып Дулатов,Мұстафа Шоқай сол көзқараста аяғына дейін күресіп өз бастарын өлімге тікті.БізАлаш дәуірімен мақтанамыз,Өйткені қазақ ұлтшылдары жасаған халқын білімге,мәдениетке жоғары өркениетке шақырды.




- Жаңа материалды топта тыңдайды, сол бойынша сөйлейді.

-Нақты деректермен талқылайды. .



-Ақпарат ұсына отырып, білім негізін бірлесіп құрады


Каталог: 2017
2017 -> Сабақтың тақырыбы : Аңыз әңгімелер «Асан қайғының жерұйықты іздеуі»
2017 -> Сабақтың тақырыбы: Ы. Алтынсарин әңгімелері
2017 -> Сабақтың тақырыбы Мен не үйрендім? Сабақ негізделген оқу мақсаты
2017 -> Сабақтың тақырыбы : Жылқы. С. Мұқанов
2017 -> Сабақтарында «мнемотехника»әдісін пайдалану. №48 «Ақ көгершін»
2017 -> Оқушыны іздендіру жолы – шығармашылық
2017 -> Сабақтың тақырыбы Менің отбасым. І дыбысы мен әрпі
2017 -> Әңгіме шебері Ы. Алтынсарин
2017 -> Сабақтардың барлық түрін өткізуде жоғары әдістемелік деңгейін қамтамасыз ету
2017 -> Б.Қ. Абдыкаимова №56 «Береке» балабақшасы тәрбиеші Астана қаласы


Достарыңызбен бөлісу:




©engime.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет