(Э) Предложите учащимся исследовать и поэкспериментировать различными способами форматирования (выравнивание, абзац, шрифт, выделение теста и т.д.) текста.
(К, Г) Обсудите с учащимися общие критерии для оценивания работы к вашему документу (поля, шрифт, выделение текста, абзац, выравнивание и т.д.).
(К, Ф) Попросите учащихся сохранить документ с заголовком «Мой досуг». Вспомните об имени и расширении документа, например, «Культура отдыха и праздники.doc»
Организуйте проблемную ситуацию для определения темы урока.
Также, может быть полезным, обсудить для чего мы копируем информацию.
В качестве дифференциации можете просто приготовить готовый шаблон (дидактический материал для наглядности).
В конце этого раздела учащиеся создадут три документа. Например, «Культура отдыха и праздники», в котором будет три текста с заголовками «Мой досуг», «Мой любимый праздник», «Правила поведения на отдыхе».
http://bilimland.kz/ru/content/structure/1953-informatika_ru#lesson=16743 - приемы работы с текстовым редактором
http://bilimland.kz/ru/content/structure/1953-informatika_ru#lesson=16741 - приемы работы с текстовым редактором
3.2.1.1
3.2.1.3
3.2.4.2
осуществлять набор предложений в текстовом редакторе
вырезать, копировать, вставлять выделенный текст в документ
Символы, которых нет на клавиатуре (К, Г, Ф) Предложить учащимся на данном уроке быть в роли журналистов, которым необходимо собрать и сохранить информацию о каком-либо празднике. Пусть они по группам выберут любимый праздник. Предоставьте им время для обсуждения вопросов, связанных с оборудованием и программным обеспечением, необходимых для данной работы.
(К, Ф) Продолжите с учащимися работу в том же документе.
Попросите учащихся написать о своем любимом празднике с помощью текстового редактора.
(Д, И)Продемонстрируйте учащимся примеры использования инструмента «Символ» меню «Вставка» при работе в текстовом редакторе.
(П, Ф) Организуйте практическую деятельность по работе с различной информацией.
При оценивании работы вспомните о критериях оценивания, составленные на первом уроке в начале раздела.
На основе того, что учащиеся будут предлагать из оборудования и программного обеспечения, вынесите оценку их знаний. Дифференцируйте учащихся по сказанным праздникам. В качестве дифференциации учащиеся могут начать новый текст в этом же документе.
Акцентируйте внимание учащихся, что они должны соблюдать определенный стиль форматирования текста.
Перед уроком подготовить демонстрационный (раздаточный) материал для учащихся, где наглядно будут показаны примеры использования определенных символов.
