Учебно-методический комплекс дисциплины «Профессиональный русский язык» наименование для специальности

Содержание

Настоящая программа дисциплины для преподавателя устанавливает порядок организации учебного процесса по дисциплине «Профессиональный русский язык» в соответствии с требованиями и рекомендациями следующих документов:

- Типовой учебный план специальности «5В010300» – «Педагогика и психология»;

- ДП 042-1.01-2014 Документированная процедура «Структура и содержание учебно-методических комплексов дисциплин».

Современная ситуация профессионального общения диктует определенные требования, для выполнения которых необходимым является не только правильное оформление единиц языка профессиональной коммуникации, эквивалентность их значений, но и соответствие необходимым международным стандартам. В связи с этим дисциплина «Профессиональный русский язык» занимает особое место в системе подготовки специалистов. В основе курса лежит комплексный подход, включающий в себя коммуникативный, образовательный и воспитательные подходы, которые находятся в тесном взаимодействии с задачами подготовки специалистов психолого-педагогического направления.

Изучение дисциплины «Профессиональный русский язык» осуществляет как информирующую, так и развивающую функции, способствует развитию речевого мышления будущего специалиста в области педагогики и психологии, формированию навыков сознательного использования богатств русского языка в профессиональной деятельности. В курсе представлены основные теоретические положения в наиболее утвердившейся научной интерпретации. Вместе с тем в нем отражаются новые научные направления, а также осуществляются координация научной концепции практической деятельности будущих профессионалов.
3.2 Цель изучения дисциплины: является обеспечение реализации принципа профессиональной направленности обучения, формирование у студентов коммуникативной компетенции, необходимой для адекватного профессионального общения в сфере их деятельности. Конечная цель курса – формирование коммуникативной и языковой компетенции на основе языка специальности, совершенствование профессиональной подготовки студентов.

3.3 Основная задача изучения дисциплины:

• 
  закрепить и расширить знания студентов о функциональных стилях русской речи, их признаках, правилах их использования;
  
• 
  -закрепить и расширить знания студентов об особенностях научного и официально-делового стиля и стилистическом расслоении лексики русского языка;
  
• 
  научить обучающихся свободно оперировать общенаучным и узкоспециальными терминами;
  
• 
  обучить речевому этикету в деловой сфере;
  
• 
  способствовать усвоению лексического и грамматического минимума языка специальности;
  
• 
  совершенствовать устную и письменную профессиональную речь;
  
• 
  ознакомить со специфическими словесными оборотами, фразеологизмами, характерными для языка документов;
  

• 
  дать представление о речи как инструменте эффективного общения.
  

3.4 Результаты обучения:

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- стилистическое расслоение лексики русского языка и особенностях научного и официально-делового стиля в преломлении на сферу своей специальности;

- лексический и грамматический минимум языка специальности, специфические словесные обороты, фразеологизмы, характерные для письменной и устной профессиональной речи специалиста;

Владеть:

• 
  жанрами устной речи (вести профессиональную беседу, обмениваться информацией, вести дискуссию) и письменной речи (составлять официальные письма, служебные записки, инструкции, различные юридические документы; редактировать написанное).
  

- навыки оперирования профессиональными терминами.

• 
  ориентироваться в различных языковых ситуациях, адекватно реализовывать свои коммуникативные намерения;
  
• 
  грамотно в орфографическом , пунктуационном и речевом отношении оформлять письменные тексты на русском языке, используя лингвистические словари и справочную литературу.
  

- коммуникативные продукты в соответствии с требованиями ситуации общения и цели профессиональной коммуникации.

-представление об особенностях оформления деловой документации;

- представление об особенностях построения публичной речи.

Приобрести:

- языковую, коммуникативную, общекультурную компетенции в соответствующей профессионально-коммуникативной ситуации.

3.5.1 Русский язык (основной курс)

3.5.2 Ведение впедагогическую специальность
3.6 Постреквизиты курса:

коррекционная психология, история педагогики, история психологии.

3.6.1Профилирующие дисциплины, при изучении которых совершенствуются профессиональные коммуникативные навыки

3.6.2 Психолого-педагогическая социальная практика

3.6.3 Производственная практика в педагогическом колледже

3.7 Выписка из рабочего учебного плана:

6.1Глоссарий

6.2 Реферирование

6.3 Составление библиографии

6.4 Аннотация

6.5 Научная статья

1. 
   Введенская Л. А. Русский язык и культура речи: учебное пособие для вузов/ Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова, Е.Ю. Кашаева. – Ростов н/Д: Феникс 2007
   
2. 
   Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: Учеб. пособие для вузов/ И.Б. Голуб.-М., 2002
   
3. 
   Жаналина Л.К., Килева Л.Т., Касымова Р.Т., Макмакова А.Д., Абаева М.К. Язык современной науки: Языковые портреты. Учимся искусству научной речи: Учебное пособие/Под ред. Л.К. Жаналиной. – Алматы: Print- S, 2010
   
4. 
   Кажигалиева . Г. А., Боранбаева З.И., Кадырова Г.Р., Мамакова А.Д., Раимбекова М.А., Цой А.А. Русский язык в системе подготовки будущего учителя-предметника: Учебная книга/Под ред. Г.А. Кажигалиевой. – Алматы: Тау-Самал, 2010
   
5. 
   Мотина Е.И. Язык и специальность: лингвометодические основы обучения русскому языку студентов-нефилологов. – М.: Русский язык
   
6. 
   Ипполитова Н.А. Русский язык и культура речи: Учеб. для вузов/ Н.А. Ипполитова, О.Ю. Князева, М.Р. Савова. – М.: Проспект, 2008
   

7. 
   Русский язык и культура речи: Практикум: Учеб. пособие для вузов/ Ред. В.И. Максимов. – 2-е изд., стер. – М.: Гардарики, 2004
   
8. 
   Русский язык и культура речи: Учеб. для вузов / Ред. В.И. Максимов. – М.: Гардарики, 2002
   
9. 
   Введение в педагогическую специальность: учебное пособие / Под. ред. А.С. Роботовой. – М. Академия, 2007
   
10. 
    Коджаспирова Г.М. Педагогика. – М.: Кнорус, 2010
    
11. 
    Пидкосистый П.И. Педагогика. Учеб. пособие для бакалавриата – Юрайт, 2012
    
12. 
    Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в психологию. – М.: Че-Ро, 2005
    

1. 
   Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. – М., Просвещение, 1984
   
2. 
   Баева О.А. Ораторское искусство и деловое общение. – Минск: Новое знание, 2001
   
3. 
   Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Деловая риторика. – Ростов-на-Дону: Феникс, Март, 2001
   
4. 
   Голуб И.Б. Стилистика русского языка: учеб. пособие/ И.Б. Голуб. – 10-е. Изд. – М.: Айрис-пресс, 2008
   
5. 
   Горбачевич К.С. Нормы современного русского языка. – М.: Просвещение, 1989
   
6. 
   Культура русской речи: Учебник/ Под ред. Л.К. Граудиной и др. – М.: НОРМА, 2008
   
7. 
   Панов М.В. История русского литературного произношения ХVIII- XX вв. – М.: Едиториал УРСС. 2007
   
8. 
   Практическая стилистика русского языка. Функциональные стили. – М. Высшая школа, 1982
   
9. 
   Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. М., 2012
   
10. 
    Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения. – М., 1989
    
11. 
    Бекмагамбетова Р.К. Рабочий учебник по общим основам педагогики. – Алматы, 2006
    
12. 
    Гальперин П.Я. Введение в психологию. – М., 2003
    
13. 
    Педагогические технологии /Под ред. В.С. Кукушина. – Ростов на Дону: Март, 2002
    

1. 
   Агеенко Ф.Л., Зарва М.В. Словарь ударений русского языка. –М., 1993
   
2. 
   Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка. – М., 1998
   
3. 
   Ашукин Н.С., Ашукина М.Г. Крылатые слова. – М., 1986.
   
4. 
   Балакай А.Г. Словарь русского речевого этикета. – М., 1999
   
5. 
   Бельчиков Ю.А., Панюшева М.С. Словарь паронимов русского языка. – М., 2002.
   
6. 
   Большой орфографический словарь русского языка. – М., 2001.
   
7. 
   Граудина Л.К. Грамматическая правильность русской речи: Стилистический словарь вариантов. – М., 2001.
   
8. 
   Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. 7-е изд., М., 1978-1980.
   
9. 
   Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник- практикум/ Под ред. И.М. Рожковой. – М., 2000.
   
10. 
    Львов М.Р. Словарь антонимов русского языка. – М., 1985.
    
11. 
    Ожегов С.И. Н.Ю Шведова. Толковый словарь русского языка.М., 1995.
    
12. 
    Орфоэпический словарь русского языка. Произношение, ударение, грамматические формы / Под ред. Р.И. Аванесова. – М., 1985.
    
13. 
    Полный справочник по орфографии и пунктуации / Под ред. О.Л. Соболевой . – М., 1999.- 496 с.
    
14. 
    Розенталь Д.Э., Джанджакова Е.В., Кабанов Н.П. Справочник по правописанию, произношению, литературному редактированию. – М., 2001
    
15. 
    Розенталь Д.Э. Теленков М.А. Словарь трудностей русского языка. – М., 2001.
    
16. 
    Формановская Н.И. Речевой этикет. Справочник. – М., 2004.
    
17. 
    Фразеологический словарь русского языка/ Под ред. А.М. Тихонова. –М., 2003.
    
18. 
    Еникеев М.И., Кочетков О.Л. Общая, социальная и юридическая психология. Краткий энциклопедический словарь. – М.: Юрид. Лит., 1997.
    
19. 
    Психологический словарь /Под. Ред. В.Н. Зинченко, Б.Г. Мешерякова. – 2-е изд. перераб. и доп. – М., Педагогика-Пресс. 1997.