Теория поэтапного формирования умственных действий
Исторически сложилось так, что теория деятельности, заложенная великими дидактами А.Н.Леонтьевым, Л.С.Выготским, нашла свое отражение в теории поэтапного формирования умственных действий в трудах П.Я.Гальперина, Н.Ф.Талызиной, И.А. Володарской и др. По словам Н.Ф.Талызиной, “эта теория рассматривает учение как систему определенных видов деятельности, выполнение которых приводит обучаемого к новым знаниям и умениям. В основе лежит психологическое учение об интериоризации. Интериоризация - это процесс преобразования внешней предметной деятельности во внутреннюю психическую, формирование внутренних умственных структур психики посредством усвоения внешней социальной действительности. Из этого следует, что обучение и воспитание можно рассматривать как процесс интериоризации.
Формирование умственных действий проходит в несколько этапов. Первый - предварительного ознакомления с целью обучения, создания мотивации. Второй - составление схемы ориентировочной основы действий (ООД). Третий - выполнение действий в материализованном виде. Четвертый - формирование внешнеречевого действия (в устном или письменном виде) без опоры на материальные средства. Пятый - проговаривание “про себя”. Шестой - выполнение действий в умственном плане. Поэтапное формирование умственных действий обеспечивает интериоризацию.
Достарыңызбен бөлісу: |
