ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ СҮЙЕМЕЛДЕУ ЖҮЙЕСІН ЕНГІЗУ КЕЗЕҢДЕРІ 1 кезең-дайындық (жж.))
- сүйемелдеу моделін зерттеу және талдау;
-мектеп практикасына психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу идеяларын енгізу үшін қажетті әдістемелік материалдарды іздеу және түзету;
- ары қарайғы қызметтің стратегиясы мен тактикасын анықтау;
- психологиялық-педагогикалық қызметті материалдық-техникалық жабдықтау (компьютерлік қамтамасыз ету, диагностикалық және әдістемелік жабдықтау)
2 кезең – практикалық (жж.)
-мектеп практикасына психологиялық-педагогикалық консилиум өткізу, консилиум жүргізу дағдысын пысықтау;
- психологиялық-педагогикалық консилиум шешімдерінің іске асырылуын бақылаудың оңтайлы тәсілдерін іздеу;
- психологиялық-педагогикалық сүйемелдеудің негізгі циклдарына енгізу (әрбір циклде диагностикалық құралдарды апробациялау, ілеспе қызмет нәтижелерін тіркеу нысандарын әзірлеу)
3 кезең – түзетуші (жж.)
- оқушылардың психологиялық мәртебесіне мониторинг жасау және енгізу;
- психологиялық-педагогикалық сүйемелдеудің негізгі циклдерін енгізу нәтижелерін өңдеу және түсіндіру;
- психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу жүйесін түзету
- психологиялық-педагогикалық сүйемелдеудің инновациялық бағыттарын анықтау және енгізу;
4 кезең-жалпылама (жж.))
- психологиялық-педагогикалық сүйемелдеуді енгізу нәтижелерін өңдеу және түсіндіру.
- жалпы білім беретін мектепте сүйемелдеу қызметін одан әрі дамыту жолдары мен келешегін анықтау;
