Учебно-методический комплекс по дисциплине «профессиональный русский язык» для специальности
Методические рекомендации к выполнению
жүктеу/скачать 0,83 Mb.
|
@IRBIS 10 SILL filologia Balmagambetova prof russk
- Бұл бет үшін навигация:
- Литература
| Методические рекомендации к выполнению. В процессе самостоятельной работы студенты должны поработать с терминологической лексикой по специальности, закрепить её и уметь правильно использовать каждое значение слова.
Литература:1–23,38,40-43. Тема 9. Характеристика содержания предметной области по специальности на русском языке Языковая личность С 80-х годов внимание лингвистов переключается на роль "человеческого фактора" в языке, что повлекло за собой включение в понятийный аппарат лингвистики новой категории "языковая личность", которая применительно к изучению второго языка может быть представлена как вторичная языковая личность. Вторичная языковая личность есть совокупность способностей человека к иноязычному общению на межкультурном уровне, предполагающая адекватное взаимодействие с представителями других культур. Она складывается из овладения вербально-семантическим кодом изучаемого языка, то есть "языковой картиной мира" носителей этого языка и "глобальной" (концептуальной) картиной мира, позволяющей человеку понять новую для него социальную действительность. Развитие у студента черт вторичной языковой личности, делающих его способным быть эффективным участником межкультурной коммуникации, и есть собственно стратегическая цель обучения второму языку. Компонентами формирования языковой личности является выработка компетенции лингвистической (теоретические знания о языке), языковой (практическое владение языком), коммуникативной (использование языка в соответствии с ситуацией общения, навыки правильного речевого поведения), культурологической (вхождение в культуру изучаемого языка, преодоление культурного барьера в общении). Понятие "языковая личность" базируется на понятии личности как субъекта отношений и сознательной деятельности, определяющейся данной системой общественных отношений, культурой и обусловленной также биологическими особенностями. Личность одновременно и продукт, и субъект истории, культуры, ее творец и творение. Творцом культуры человек становится благодаря способности быть субъектом деятельности, создающим и постоянно совершенствующим новую среду. На первый план выдвигаются её интеллектуальные характеристики, так как интеллект наиболее интенсивно проявляется в языке и исследуется через язык. Задания: 1. Определите тему и рему текста. 2.Объясните выбор заголовка. 3. Кто является адресатом текста? 4. Дайте определение понятию «профессиональная пригодность». 5.Подготовьте аннотацию на данную статью. 6. Составьте диалог о языковой личности. Выразите несогласие с использование формул речевого этикета и соответствующей аргументацией. 7. Объясните, как вы поняли значение понятия «языковая личность». 8. По материалам рекомендуемых источников подготовьте научный материал о языковой личности. 10. Ответьте на вопросы: – Можно ли по речи человека определить особенности характера? – Языковая личность человека имеет национальную окраску? – Как соотносятся понятия «языковая личность» и «менталитет» человека? – Можно ли говорить о языковой личности юриста? – Какие компоненты языковой личности юриста вы можете назвать? – Можно ли назвать каждого из вас языковой личностью? Составьте конспект о языковой личности по материалам занятий и выполненных заданий. . Упражнение 1. Объясните разницу между словами «компетенция», «компетентный», «компетентностный». В каких случаях употребляется каждое из них? Упражнение 2. Запишите свои рассуждения о профессии, профессиональной деятельности в виде афоризмов. Упражнение 3. Напишите сочинение-рассуждение: «Моя будущая профессия: надежды и ожидания». жүктеу/скачать 0,83 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|