Федор Поликарпович Поликарпов-Орлов

234 
четкое и детальное определение конечного ре-
зультата (процесса, деятельности и т.п.);
разделение процесса достижения намеченного 
результата на последовательные, взаимосвязанные эта-
пы;
поэтапное выполнение конкретных (четко оп-
ределенных) действий, операций, процедур и т.п.;
однозначность выполнения действий (процедур, 
операций), включенных в технологию;
тиражируемость (воспроизводимость), возмож-
ность использования технологии другим человеком 
после специального обучения.
В 50-60-ые годы ХХ века в теории и практике со-
циологии, политологии активно стало использоваться 
понятие «
социальные технологии
» (например, технологии 
выборных компаний, технологии переписи населения, 
технологии массовых коммуникаций, технологии ди-
пломатических переговоров и т.п.). В нашей стране 
термин «социальная технология» появился в 80-ые годы 
ХХ века в связи с усложнением общественно-
политических, социально-экономических отношений в 
стране и возникновением потребностей в поисках но-
вых подходов в разрешении социальных проблем.
Нам известно, что большое внимание теоретико-
методологическому обоснованию понятия «социальная 
технология» уделял болгарский ученый Н. Стефанов. 
Он писал: «
Какими бы сложными ни были социальные процес-
сы, каждый из них поддается технологизации. Реальная про-
блема не в том, возможно ли в принципе технологизировать 
социальные процессы, а в том, как это сделать. … Чем больше 
усложняются виды человеческой деятельности, тем больше обя-
зательным становится расчленение их на соответствующие 
этапы и операции. Чтобы деятельность получила право назы-
ваться технологией, необходимо, чтобы она была сознательно и 
планомерно расчленена на элементы, реализующиеся в опреде-

235 
ленной последовательности. Ни этапы и операции, ни порядок и 
последовательность этих операций не могут быть установлены 
произвольно, поскольку каждая деятельность имеет свою внут-
реннюю логику развития и функционирования
»
87
. Получается, 
что социальную технологии можно трактовать как 
спе-
циально подготовленную программу деятельности и систему 
последовательно реализуемых действий, направленных на реше-
ние (управление решением) социальной проблемы
.
В 50-ые годы ХХ века в связи с активным использо-
ванием в образовании (особенно зарубежном) различ-
ных 
технических 
средств 
(магнитофонов, 
проигрывателей, кинопроекторов и др.) в педагогике 
официально выделяется словосочетание «
технологии в 
образовании
».
В 1966 году в Лондоне была проведена междуна-
родная конференция по 
технологиям обучения 
(
Technology of 
education
).
В 1971 году в СССР в журнале «Советская педагоги-
ка» впервые опубликовала работа педагога Т.А. Ильи-
ной по «педагогическим технологиям», в частности, по 
технологиям программированного обучения – «Поня-
тие «педагогическая технология» в современной буржу-
азной педагогике».
С 1995 года в [педагогических] вузах нашей страны 
введены учебные курсы «Педагогические технологии», 
«Методика и технология работы социального педагога» 
и др.
В конце ХХ века сущность понятия «

жүктеу/скачать 10,49 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: