Управление инклюзивными процессами в образовании
Мониторинг является информационной основой принятия управленческих решений в рамках образовательного учреждения
жүктеу/скачать 1,66 Mb.
|
Лекция-1681194480948
| Мониторинг является информационной основой принятия управленческих решений в рамках образовательного учреждения.
В качестве объектов мониторинга инклюзивного процесса могут выступать: образовательные результаты (предметные, метапредметные, личностные) как детей с ОВЗ, включенных в деятельность класса, так и всех остальных детей, обучающихся в инклюзивном классе; условия достижения образовательных результатов в инклюзивном процессе (кадровые ресурсы, методические ресурсы, валеологические ресурсы, ресурсы получения дополнительного образования, ресурсы инклюзивной образовательной среды); цена достижения образовательных результатов в инклюзивной группе (нагрузка всех учащихся (и с ОВЗ и без), нагрузка педагогов, специалистов сопровождения, координаторов инклюзивного процесса в учреждении, динамика состояния здоровья и заболеваемости участников образовательного процесса, удовлетворенность участников инклюзивного процесса. качество инклюзивного образовательного процесса состояние инклюзивной образовательной среды Построение эффективной управленческой системы сопровождения ребенка с особыми образовательными потребностями позволяет решать проблемы развития и обучения детей внутри образовательной среды учреждения, избежать необоснованной переадресации проблемы ребенка внешним службам, сократить число детей, направляемых в специальные учреждения образования. жүктеу/скачать 1,66 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|