Языковая цель:
Умеют называть разряды и классы, окружность, радиус, диаметр, называют величины
|
Учащиеся могут: проявлять целеустремленность, самостоятельность,
|
Ключевые слова и фразы: умножение и деление на 10, 100, 1000
|
Полезные фразы для диалога/письма: кто, где, когда, во сколько лет, почему, как, каким образом: вспомнить как выполняется х и : на круглые десятки?
|
Вопросы для обсуждения решение косвенной задачи, деление на 10, 100, 1000 с остатком
|
Можете ли Вы сказать почему
|
Письменные подсказки: учебник стр 102 – 103, таблица, рисунки
|
Предыдущее обучение
|
|
П Л А Н
|
Планируемое время
|
Запланированная деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных ниже)
|
Начало
|
I - Организационный момент
1.Позитивный настрой.
2. Мини – тест
Продолжить:
1.Чтобы найти расстояние, надо ________________________________________
2. Чтобы найти время, надо _______________
3.Чтобы найти скорость, надо _____________________
4. Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо _____________________
5. Чтобы найти неизвестный множитель, надо______________________
Запиши и вычисли:
1.Сумму чисел 48 и 16 уменьшить в 8 раз
2.Разность чисел 427 и 139 увеличить в 6 раз
3. от числа 500 вычесть частное чисел 90 и 6
|
Достарыңызбен бөлісу: |
