(ФО) Взаимопроверка.
(К) Учитель просит объяснить, почему собаку в рассказе называют пожарной и вспомнить, где еще служат собаки, и какую помощь оказывают людям. (Деятельность учащихся) Учащиеся обсуждают и делятся информацией.
(П) Учитель предлагает вместе с другом выполнить задание:
PIZA
|
Учебник, задание 1.
Рабочая тетрадь, задание 1. Л.Толстого
«Пожарные собаки» аудиотекст
Учебник, задание 2. Правила письма
Учебник, задание 3. Формативное оценивание
«Кулак-ладонь».
|
|
Физминутка «Собачий вальс».
(Г) Прием «Мини-проект». Учитель предлагает продолжить работу в парах: составить по плану рассказ о собаке.
Кличка
Порода
Возраст
Внешний вид
Особенности характера
Отношение к животному (Деятельность детей) Составляютрассказ, рассказывают классу.
(ФО) Оценивание. Прием
«Аплодисменты».
(К) Учитель предлагает прочитать в учебнике «Добрый совет», обсудить, дополнить и вместе составить постер для друзей, которые хотят завести себе четвероногого друга.
|
Физминутка.
Учебник, задание 6.
Учебник, задание 7.
Рабочая тетрадь, задание 3.
уроки тетушки Совы
|
|
Добрые советы
|
(Деятельность детей) Читают
информацию в учебнике, дополняют, составляют постер.
(К) Игра «Назови детенышей». Учащиеся называют и записывают словосочетания в тетрадь.
(И) Работа в рабочей тетради. Учитель предлагает посмотреть вместе со взрослыми «Урок тетушки Совы – мои домашние питомцы». Расскажи, что интересного узнал о собаках.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
