(И) Работа в рабочей тетради.
(Ф) Учитель предлагает прочитать пословицы, объяснить их смысл. Плохо тому, кто не делает добра никому.
Добра желаешь – добро и делай.
(Деятельность учащихся)
(И) Учащиеся читают пословицы и объясняют их смысл, записывают в тетрадь.
(ФО) Взаимопроверка. Прием
«Ладонь-кулак».
(П) Учитель предлагает вместе с другом составить из слов словосочетания.
Записать их в тетрадь. (Деятельность учащихся) Учащиеся составляют словосочетания.
Записывают в тетрадь.
Формативное оценивание. Прием
«Большой палец».
(К) Учитель предлагает составить 2 предложения с этими словосочетаниями и записать в тетрадь.
(Деятельность учащихся) Учащиеся составляют предложения. Записывают в тетрадь (комментированное письмо). (П) Прием «Учимся размышлять». Учитель предлагает записать слова и поставить ударение:
Сложение, хороший, освоил.
|
У вас же было три книги, один портфель и один сверток. А теперь у вас осталось четыре вещи.
Рабочая тетрадь, задание 2.
Учебник, задание 2.
Учебник, задание 3. Правила письма http://www.klassnye- chasy.ru/prezentacii-
prezentaciya/russkiy-yazyk-po- russkomu-yazyku/v-1- klasse/pravila-pisma
Учебник, задание 4.
|
|
Назови звуки и буквы по порядку. Объяснить, почему в этих словах буква О обозначает звуки [а], [о]? (Деятельность учащихся)
Учащиеся самостоятельно записывают слова в тетрадь. В паре делают выводы: Буква О под ударение обозначает звук [о] , в безударном положение [а].
|
Достарыңызбен бөлісу: |
