Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу 31 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Периодтық кестенің құрылу принципін анықтайды
|
Тақырып бойынша интернет желісін пайдаланып видеоролик көру.
|
|
Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1-тапсырма
Периодтық кесте топтар мен ......... бөлінеді;
Периодтар екіге бөлінеді:..............
Элементтер топтарға ……..........топтастырылады;
Периодтарда атом радиустары..............
2-тапсырма
12-кесте де берілген.Электрондардың энергетикалық деңгейлерде орналасуы
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Көп нүктені толтыру
2.Кестені талдайды.
|
ДК экраны
8-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Жеке жұмыс
|
Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
3-тапсырма
37Li, 4 9Be,612 C, 7 14N,816 O13 27AI, 919 F, 1020Ne, 18 40 Ar,5 11 B, 1123Na,1428Si 15 31P,1632 S,1735,5 CI,12 24Mg, 1939 K, 20 40Са
Элементтердің электрон,протон,нейтрон сандарын табады
|
