В анкета г арнайы дәптер

A) Балаға мектепке оқуды сәтті бастауға қажет мотивациялық еріктік ақыл-ой, жеке бас дайындығынан тұратын психикалық сапалар жиынтығы. +

Б) Жүйелі оқуға деген талап қатты болмай, әрі денсаулықтың бұзылуына әкелмейтін баланың морфологиялық және функционалды даму деңгейі.

В) Арнайы педагогикалық іскерліктер мен дағдылардың жиынтығы: жазу, есептеу, сөздік қор, оқуға деген жағымды қатынас.

Г) Ақыл-ой іс - әрекетінің белгілі деңгейі, педагогикалық дағды, сөйлеудің дамуы, өз іс әрекетін ұйымдастыру іскерлігі.

Д) Оқуға деген жағымды қатынас, қиындықты жеңуге ұмтылу, импульстік қимылдардың келуі, жұмыс орнын ұйымдастыру іскерлігі.

2. Баланың психикалық дамуын зерттеудің нәтижесінде не толтырылады?

A) психологиялық мінездеме +

Б) журнал

В) анкета

Г) арнайы дәптер

Д) медициналық анықтама

3. Бала өміріндегі негізгі дағдарыстар:

A) Жаңа туған кездегі, өмірінің 2 жылындағы дағдарыс, 3 жастағы дағдарыс, 7 жастағы дағдарыс, жеткіншектік дағдарыс.

Б) Жаңа туған кезеңдегі, 1 жастағы, 3 жастағы, 7 жастағы +

В) Жаңа туған кезеңдегі, өмірінің алғашқы жылындағы, 3 жастағы, 5 жастағы, жеткіншектік дағдарыс.

Г) Жаңа туған кезеңдегі, 2 жастағы, 5 жастағы, 7 жастағы, жеткіншектік дағдарыс.

Д) Жаңа туған кезеңдегі, 2 жастағы, 6 жастағы, 7 жастағы, жеткіншектік дағдарыс.

4. Баланың мектепке психологиялық даярлығы жөнінде зерттеу жүргізген отандық ғалымдар

A) Қ.Жарықбаев, М.Мұқанов, Т.Тәжібаев

Б) Н.Д.Хмель, Р.Лемберг

В) К.Д.Ушинский, А.С.Макаренко

Г) Б.Баймұратова, М.А.Асылханова, А.К.Меңжанова +

Д) Люблинская, В.С.Мухина

5. «Мектепке дейінгі білім беру жүйесі педагогтары мен психологтарын кәсіби даярлаудың психологиялық негіздері» атты еңбектің авторы

A) А.К.Меңжанова

Б) Қ.Аймағамбетова

В) Ж.Намазбаева

Г) Х.Т.Шерьязданова +

Д) Г.М.Қасымова

6. Қай жаста заттың формасы, түсі, көлемі туралы түсінік жүйеленуі негізінде кеңейіп, тереңдейді:

A) Бастауыш мектеп кезеңі

Б) Сәбилік кезең.

В) Нәрестелік кезең.

Г) Мектепке дейінгі кезең. +

Д) Бөбектік кезең

7.Мектептегі оқуын бастаған баланың психикалық дамуының негізгі ерекшелігі қандай?

A) абстрактілі ойлаудың элементтері бар көрнекі бейнелі ойлау

Б) түйсініп және қабылдау процестері ойлауға қарағанда жақсы дамыған

В) сенсорлық дамудың жетістіктері

Г) психикалық процестердің бірте – бірте ырықтылануы +

Д) қиял процесі ойлауға қарағанда жақсырақ дамыған

8. Бір жас кезеңінен екінші жас кезеңіне өту

A) біркелкі және дағдарыспен

Б) үзілістермен

В) дағдарыспен +

Г) біркелкі

Д) динамикалы

9. Мектепке дейінгі кезеңде баланың жетекші іс - әрекеті

A) Оқу

В) Еңбек

Д) Үйрету

10.Психикалық дамуды жас кезеңдеріне бөлген психолог:

A) Э.Эриксон +

Б) А. Н. Леонтьев.

В) С. Л. Рубинштейн.

Г) Л. С. Выготский.

Д) Б. Г. Ананьев.

A) Тест әдісі.

Б) Салыстыру әдісі.

В) Кешенді әдіс.

Г) Социометрия. +

Д) Қалыптастырушы әдіс.

A) Өз мүмкіндіктерін бағалау.

Б) Басқа адамдарды бағалауға ұмтылуы.

В) Қарым-қатынас үшін әрекет.

Г) Баланың бір нәрсені білуге деген тілегі +

Д) Білім, іскерлік, дағдылар.

A) Құрылыс ойындары

Б) Дидактикалықойындар

В) Құрылыс ойындары

Г) Сюжеттік – рольдік ойын +

Д) Спорттық ойындар

A) Еңбек әрекеті.

Б) Тәрбие.

В) Зерттеу.

Г) Мадақтау.

Д) Оқыту +

15. Баланың мектепке дейінгі кезеңіне тән зейін қасиеті

A) тұрақты

Б) күшті

В) ұзақ шоғырланады

Г) ауысуы қиын

Д) тұрақсыз, ауытқып отырады +

16. Адамның өмір жолының фактілерін, күндері мен оқиғаларын, құжаттарды, куәліктерді және т.б. талдауды талап ететін әдіс

A) Бақылау әдісі

Б) Әлеуметтік өлшем әдісі

В) Тест әдісі

Г) Анкета әдісі.

Д) Биографиялық әдіс +

17. Бала қабылдаудың осы қасиетінің көмегімен затты әр түрлі жағдайда тануға мүмкіндік алады:

A) Тандамалылық.

Б) Тұтастық.

В) Жалпылық.

Г) Заттық.

Д) Тұрақтылық. +

18. «Егер педагог баланы барлық жағынан тәрбиелегісі келсе, онда оны алдымен жан – жақты зерттеп білуі керек» - деген кімнің сөзі?

A) К.Д.Ушинский +

Б) А.Құнанбаев

В) Н.К.Крупская

Г) Д.Б.Эльконин

Д) А.С.Макаренко

19. Дамудың таяудағы аймағы:

A) Ересектермен бірлесіп әрекет етуі.

Б) Білім, дағды, іскерлік дамуының деңгейлері.

В) Құрдастарымен бірлесіп әрекет етуі.

Г) Еліктеуге қабілеттілік.

Д) Баланың үлкендермен бірлесе орындайтыны мен оның өзінің жеке атқаратын қызметінің арасындағы айырмашылық +

20. Психологияның қай бағытының өкілдері “бала тағдырын тума белгілер анықтайды” - деп, психика дамуын өздігінен пайда болады дейтін идея тұрғысынан түсіндіреді:

A) Жүйелік.

Б) Психогенетикалық.

В) Социологиялық.

Г) Диалектикалық.

Д) Биологизаторлық +

21. Бала психикасы дамуының қозғаушы күші:

A) Жаңарыстардың пайда болуы.

Б) Білім, іскерлік және дағдылардағы сандық өзгерістер.

В) Тәрбие процесі.

Г) Ересектер мен бірлескен іс - әрекет.

Д) Мотивациялық-қажеттілік пен операциялық техникалық мүмкіндіктер арасындағы қарама-қайшылық +

22. Мектепке дейінгі балалардың жетекші іс-әрекеті :

A) Сюжеттік-ролдік ойын. +

Б) Қарым-қатынас іс-әрекеті.

В) Заттық әрекеттік.

Г) Оқу іс-әрекеті.

Д) Заттық-құралдық әрекет.

23. Жедел даму құбылысы – бұл:

A) Акселерация. +

Б) Онтогенез.

В) Рефлексия.

Г) Сензитивтік.

Д) Тума.

A) Л. С. Выготский. +

Б) Д. Б. Эльконин.

В) А. Н. Леонтьев.

Г) Ж. Пиаже.

Д) С. Р. Рубинштейн.

25.  Балалар  ойлаудын қай түрінде заттар мен құбылыстардың арасындағы әр түрлі қарым-қатынас типін бейнелейтін айналадағылардың көрнекі моделін жасауға қабілетті болады:

A) Ұғымдық.

Б) Көрнекі-әрекеттік.

В) Көрнекі-бейнелік +

Г) Логикалық.

Д) Теориялық.

26. Сәбиге мұқият қамқорлықпен қарау керек, кез келген зерттеу мектепке дейінгі баланың дамуын тежемейді, қайта оның дамуына көмектеседі, бала болашағына сенуі керек дейтін  балалар  психологиясының принципі:

A) Кешенділік, жүйе мен жүйелілік принципі

Б) Объективтілігі және ғылымилық принципі.

В) Гуманистік және педагогикалық сенім принципі. +

Г) Детерминизм.

Д) Психика мен сананың әрекетте дамуы принциптері.

27. Баланың барлық психикалык ерешектілері даму және қалыптасу үстінде және олардың дамуының негізгі шарты қандайда бір әрекет дейтін  балалар  психологиясының принципі:

A) Психикалық дамыту принципі. +

Б) Объективтілік және ғылымилық принципі.

В) Детерминизм принципі.

Г) Кешенділік принципі.

Д) Гуманизм принципі.

28. Баланың мектепке психологиялық дайындығын құрайтын құрамдас компоненттер:

A) Мотивациялық, интеллектуалдық, еріктік дайындық +

Б) Педагогикалық дайындық.

В) Физиологиялық және дене дайындығы

Г) Адамгершіліктік дайындық

Д) Мінез – құлықтық дайындық

29. Бала бойында бар қандай да бір нақты функция мен сапаның сандық өзгеруі немесе жетілуі

A) Өсу +

В)Даму

Д) Синтез.

30. Мәліметтерді стандарттап, жинау және өңдеуді көздейтін әдіс:

A) Тест. +

Б) Эксперттік баға.

В) Әрекет нәтижесін талдау.

Г) Анкета.

Д) Әңгімелесу.

31. Бір жас кезеңінен екінші жас кезеңіне өтуде пайда болатын конфликтілік жағдайдың шартты белгісі:

A) Жас дағдарысы. +

Б) Сензитивті кезең.

В) Жас жаңарысы.

Г) Дамудың әлеуметтік жағдайы.

Д) Жас кезеңінің ауысуы.

32.Балалықтың қай кезеңінде рольдік ойынның негізгі мазмұны адамдардың өзара қарым-қатынасы болып табылады:

A) Ересек мектепке дейінгі кезең. +

Б) Орта мектепке дейінгі кезең.

В) Кіші мектепке дейінгі кезең.

Г) Сәбилік кезең.

Д) Нәрестелік кезең.

33. Балалардың белсенділігін ұйымдастырудың негізгі формалары:

A) Ұйымдастырылған оқу іс – әрекеттері +

Б) Қадағалау және өзін-өзі қадағалау.

В) Дара және ұжымдық қызмет.

Г) Сендіру және сәйкестендіру.

Д) Шіркеу және мектеп.

34. «Бала ойын кезінде үлкендердің еңбек әрекетін қайталайды, сондықтан ойын еңбектің інісі» деген пікірдің авторы кім?

A) Г.В.Плеханов +

Б) К.Бюллер

В) Н.К.Крупская

Г) Д.Б.Эльконин

Д) П.Г.Саморукова

35. Адамзат жинаған әлеуметтік тәжірибені баланың арнайы ұйымдасқан түрде меңгеруі:

A) Оқыту. +

Б) Әлеуметтендіру.

В) Тәрбиелеу.

Г) Еліктеу.

Д) Сәйкестендіру.

36. Жылдам қимылдайтын, тез сөйлейтін, жаңаны тез қабылдағыш, зейінді, айналасындағылармен тез тіл табысып кететін, көпшілік ортада өзін еркін, көңілді ұстайтын балалар қай темперамент типіне жатады?

A) Сангвиник +

Б) Холерик

В) Меланхолик

Г) Флегматик

Д) Пикник

37. Баланың ________ барысында әлеуметтік ортамен жаңа қатынас, жеке адамның танымдық аясы мен психологиялық құрылымын өзгертетін білімнің жаңа типтері мен оларды алу жолдары пайда болады (жіберілген сөзді орнына қой):

A) Қарым-қатынас. +

Б) Жетекші іс-әрекет.

В) Бірлескен іс-әрекет.

Г) Жаңарыс.

Д) Ой-әрекеті.

38. Бүкіл топтағы балалар бір затқа қатты күліп жатса, ол өзінің сабырлы қалпын сақтап қала береді, эмоциялық күйі бет бейнесінен байқалмайды. Бұл бала қай темперамент типіне жатады?

A) Флегматик +

Б) Меланхолик

В) Холерик

Г) Сангвиник

Д) Атлетик

39. Жаңа қажеттілік пен оларды қанағаттандырудың ескі мүмкіндіктері арасында болады:

A) Қарама-қайшылық. +

Б) Дағдарыс.

В) Қабілет.

Г) Жеке типологиялық ерекшелік.

Д) Принциптер.

A) Д. Б. Эльконин.

Б) М. И. Лисина.

В) Н. С. Лейтес. +

Г) С. Л. Рубинштейн.

Д) К. Т. Шериязданова.

41. Қай жас кезеңінен бастап  балалар  үшін топ тарапына берілген баға маңызды:

A) 4-5 жас.

Б) 3-4 жас.

В) 6-7 жас +

Г) 5-6 жас.

Д) 2-3 жас.

42. Қорқақ, ерік күші әлсіз, психологиялық шапшаңдығы баяу, белсенділігі төмен балалар қай темперамент типіне жатады?

A) Меланхолик +

Б) Флегматик

В) Сангвиник

Г) Холерик

Д) Пикник

43. Өсу дегеніміз не?

A) бала бойында бар қандай да бір нақты функция мен сапаның сандық өзгеруі немесе жетілуі +

Б) бала бойындағы қасиеттердің сапалық өзгеруі

В) бала бойының өсуі

Г) Бала салмағының артуы

Д) бала қарым – қатынасының өзгеруі

44. Сензитивтік кезең - бұл:

A) Психикада белгілі бір жақтың дамуына нәтижелі кезең. +

Б) Тіл дамуы кезеңі.

В) Психикалық дамудың тежелу кезеңі.

Г) Дағдарыстық кезең.

Д) Конфликтілік жағдайдың ерекше байқалатын кезеңі.

45. Бала ақыл-ойының дамуы туралы теорияның авторы:

A) Ж. Пиаже. +

Б) П. Жане.

В) В. Штерн.

Г) К. Бюллер.

Д) А. Валлон.

46. Бала психикасының сапалық өзгерісімен сипатталатын – бұл...

A) Даму +

Б) Өсу

В) Қалыптасу

Д) Тәрбиелеу

47. Шамамен алғанда 6 жасында баланың сөздік қоры қанша болады?

A) 2000-2200

Б) 1600-1800

В) 1000-1500

Г) 300-400

Д) 3400-5000 +

48. Баланың дүниені танып білуі қандай танымдық процестердің дамуына тікелей байланысты?

A) ойлау мен еріктің

Б) қиял мен темпераменттің

В) Ес пен эмоцияның

Г) сезім мен зейіннің

Д) қабылдау мен түйсіктің +

49. Ешқандай мақсат қоюды талап етпейтін мектеп жасына дейінгі баланың қиялы қалай аталады?

A) ырықсыз +

Б) ырықты

В) шашыраңқы

Г) ұшқыр

Д) арман

A) Мектепке дейінгі кезеңнің соңында. +

Б) 2 жаста.

В) Сәбилік кезеңнің соңында.

Г) 5 жаста.

Д) Нәрестелік кезеңнің соңында.

51. Қай кезеңде көрнекі-әрекеттік ойлау көрнекі - бейнелік ойлауға ауысады:

A) Мектепке дейінгі кезеңде. +

Б) Нәрестелік кезеңнің соңында.

В) Сәбилік кезеңде.

Г) Нәрестелік кезеңде.

Д) 8 жаста.

52. Лисина бойынша балада өзіндік қарым-қатынас қай жас кезеңінде орнайды.

A) 3 жастан 5 жасқа дейін

Б) 4 жастан 6 жасқа дейін

В) 7 жастан кейін

Г) 5 жастан кейін +

Д) 12 жастан кейін

53. Лисина бойынша балада жағдайдан тыс шешімді қарым-қатынас қай жас кезеңінде орнайды.

A) 1 жастан 3 жасқа дейін

Б) 2 жастан 4 жасқа дейін

В) 5 жастан 8 жасқа дейін

Г) 3 жастан 5 жасқа дейін +

Д) 10 жастан кейін

54. Қандай ойында балалар санамақтар, өлеңдер, тақпақтар қолданады?

A) құрылыс ойынында

Б) Стол үсті ойынында

В) дидактикалық ойында

Г) ұлттық қимылды ойында +

Д) сюжетті – ролді ойында

55. Актив қиялдың негізгі “мектебі”:

A) Қарым-қатынас.

Б) Қимыл-қозғалыс ойыны.

В) Оқу әрекетінің элементтері.

Г) Сюжетті ролдік ойын. +

Д) Заттық-қимыл әрекет.

56. «Бала өмірінде ойынның маңызы зор – ересек адам үшін еңбектің қандай маңызы болса, ойынның бала өмірі үшін нақ сондай маңызы бар. Бала ойында қандай болса, өскенде сондай еңбекте болады. Сондықтан, келешек қайраткерді тәрбиелеу алдымен ойыннан басталады» сөзінің авторы

A) А.П.Усова

Б) В.А.Сухомлинский

В) Л.С.Выготский

Г) А.С.Макаренко +

Д) Л.И.Божович

57. Әдемі ғимараттар құрылысын жасап, оның бояуларының бір – бірімен келісімді болуын жоспарлайтын ойын түрі

A) ұлттық ойын

Б) құрылыс ойыны +

В) қимылды ойын

Г) дидактикалық ойын

Д) сюжетті – ролді ойын

58. Құрастырудың басты кезеңі қалай аталады?

A) үлгіні кесу

Б) үлгіні тексеру +

В) үлгіні құрастыру

Г) үлгіні жасау

Д) үлгіні кескіндеу

59. Мектепке дейінгі кезеңде дамитын тілдің негізгі қызметтерінің бірі –

A) Ойын қызметі

Б) қарым-қатынас жасау қызметі +

В) ойды жеткізу.

Г) заттармен әрекет ету қызметі

Д) Оқу

A) Еңбек іс-әрекеті.

Б) Жетекші іс-әрекеті. +

В) Бейнелеу іс-әрекеті.

Г) Оқу әрекетінің элементі.

Д) Еңбек әрекетінің элементі.

61. 2-7 жасқа дейінгі балалардың дамуында қандай ойындар маңызды роль атқарады:

A) Дидактикалық ойындары

Б) Сюжеттік-рольдік ойындары +

В) Драматизация ойындары.

Г) Құрылыс ойындары.

Д) Қимыл-қозғалыс ойындары.

62. «Суретті көрнекі әлем» еңбегінің авторы

A) Я.А.Коменский +

Б) К.Д.Ушинский

В) Ж.Ж.Руссо

Г) И.М.Сеченов

Д) Д.Б.Эльконин

63. Баланың жеке басының дамуындағы оқыту мен тәрбиенің ролін көрсеткен «Адам тәрбиесінің тиегі» атты еңбеектің авторлары кім?

A) И.М.Сеченов, К.Д.Ушинский +

Б) Я.А.Коменский, Ж.Ж.Руссо

В) Л.С.Выготский, В.В.Давыдов

Г) Е.Суфиев, Қ.Жарықбаев

Д) И.П.Павлов, И.М.Сеченов

64. Қазақстанда балалар психологиясына қатысты еңбек жазған ғалымдар

A) С.Балаубаев, А.Темірбеков, М.Мұқанов +

Б) Ж.Аймауытов, М.Жұмабаев

В) С.Бап – Баба, Р.С.Қоянбаев

Г) Л.С.Выготский, И.П.Павлов.

Д) Н.К.Хмель, Р.Лемберг

65. Осы уақытта қол жеткен психологиялық дамудың деңгейі:

A) Психологиялық жас +

Б) Нақты жас шамасы.

В) Сензитивтік кезең.

Г) Жас дамуының дағдарысы.

Д) Жастағы жаңарыстар.

66. Сюжетті – рольдік ойынның құрамдас компоненттері

A) Сюжет, роль және мазмұн +

Б) Ойынның атауы

В) Рольдердің бөлінуі

Г) Рольдер және костюмдер

Д) Сюжет пен сөйлейтін сөздер.

67. Оқыту және тәрбиелеу құралы ретінде қолданылатын, баланың белгілі бір қабілеттерін қалыптастыруға бағытталған, үлкендердің ұйымдастыруымен өтетін ойын түрі

A) Дидактикалық ойындар +

Б) Құрылыс ойындары

В) Режиссерлік ойындар

Г) Қимылды ойындар

Д) Ұлттық ойындар

68. Мектептегі оқуын жаңадан бастаған балаларға тән негізгі ерекшеліктерді көрсет

А) психикалық процестері біртіндеп ырықтыланады

Б) түйсіну және қабылдау процестері ойлауға қарағанда жақсы дамыған +

В) сенсорлы дамудың жетістіктері

Г) сөйлеудің дамуы

Д) қиял процесі ойлауға қарағанда жақсырақ дамыған

69. Бала мектепке келер мезетіне орай жаңашыл құрылымдардың қайсысы маңызды

А) есінің дамуы

Б) мінез-құлық мотивтерінің бағыныңқылығы

В) қиялының дамуы

Г) тілінің дамуы +

Д) дамудың әлеуметтік жағдайы

70. Балалардың мектептегі оқуының табысты болуы қандай себепке байланысты

А) өзіндік бақылауға

Б) оқудағы тапсырмаларды ересектермен бірлесе орындау +

В) балалар білімін тексеруге