Большинствоучащихся смогут: Выделять в стихотворении строки, воссоздающие образы океана и революции,сравнивать два образа, выявлять общие черты и различия,составлять диаграмму Венна.
Некоторые учащиеся смогут: Выделять в стихотворении строки, воссоздающие образы океана и революции, сравнивать два образа, выявлять общие черты и различия, ссоставлять диаграмму Венна, сохранять основную мысль и выражать личную оценку
1.Выделяют строки
2Сравнивают два образа
3.Составляют диаграмму
Уровни мыслительной деятельности: навыки высокого уровня
Форма организации познавательной деятельности: индивидуальная Дифференциация: по тексту стихотворения Формативное оценивание: «Оценивание по дескрипторам»
Диаграмма
Конец урока
Рефлексия – 2 мин.
Стратегия «Большой палец» -Большой палец вверх, если вы уверены в том достигли поставленных целей и того, что от них ожидалось;
-Большой палец в сторону, если вы чувствуете, что достигли частичного успеха в достижении целей, но необходима еще работа;
-Большой палец вниз, если вы думаете, что никак или мало продвинулись к цели
Обратная связь –1 мин.
«Пять пальцев» М - (мизинец) - мыслительный процесс: какие знания , опыт я получил?