Внутреннее и внешнее положение Казахского ханства в 1-й четверти Χviii века Цель урока: введение в курс истории нового времени; изучение нового материала с последующим закреплением

1. 
   сегодня я узнал…
   
2. 
   было интересно…
   
3. 
   было трудно…
   
4. 
   я выполнял задания…
   
5. 
   я понял, что…
   
6. 
   урок дал мне для жизни…
   
7. 
   мне захотелось…
   

Закрепление в памяти учащихся важнейших исторических фактов, имен, дат. Формирование глубоких и прочных знаний, развитие умения применять полученные знания для самостоятельного анализа и оценки явлений общественной жизни прошлого.

- проверка их явки и готовности к уроку;

- положительный настрой на работу на уроке.

Здравствуйте, ребята. Садитесь, а теперь возьмитесь за руки, нежно пожмите друг другу руки и улыбнитесь своему соседу справа и слева. Пожелайте друг другу только положительных эмоций на сегодняшний урок.

-положительный настрой на работу на уроке.

1. Материальная культура казахского населения.

2. Духовная культура казахского народа.

3. Изменения, которые произошли в культуре и хозяйстве казахского народа после присоединения Младшего и Среднего жуза к Российской империи.

1.камшат борык-девичья бобровая шапка

2.саукеле-свадебный головной убор конусообразной формы

3.желек-головной убор спустя год замужества

4.кимешек-головной убор после рождения детей

5.шекпен-мужской плащ

6.шапан-халат из шёлка и сукна

7.куйме-подвижное жилище на колёсах у кочеников

8.кереге-раздвижная решётчатая основа юрты

9.шанырак-деревянный круг, навершие юрты

10.уык-жерди соединяющие кереге и шанырак юрты

11.юрта-основное жилище казахов

12.касаба-женский головной убор с пёрышками филина