Этапы
|
Время
|
Деятельность учителяи ученика
|
Процесс оценивания
|
1.Организационный этап.
|
2минуты
|
Приветствие учителя.(Здравствуйте ребята. Приятно вас видеть на уроке, как ваше настроение? Отлично, значит начнем нашу работу) На партах вы видите привычный уже вам набор подручного материала. Модераторы группы –
(назначаются учителем)(учащиеся группы «А»)- вы знаете свои функции.
Ребята! Решите ребус, и вы узнаете,ключевое слово урока.(слайд 2)
(слайд 3) Правильно, Абылай.
(слайд 4) Тема урока – ханство Абылая – запишите в тетрадях.
|
- вербальное
- формативное
|
2. Кумулятивная беседа(понимание)
|
3 минуты
|
Вы услышали тему урока – кто определит ваши цели и задачи на урок.
«Цели и задачи», (ставят учащиеся (кто ставит цель – 1 балл) – учитель - коррекция)(Сегодня мы с вами будем знакомиться с одной из выдающихся личностей казахского народа – ханом, которому удалось объединить обособленные жузы в XVIII веке – Абылаем)
– (слайд 5) слово учителя.(Как написал Н.А.Назарбаев в своей книге «В потоке истории»: Единство народной воли было воплощено в Абылай – хане. Подвиги Абылай – хана объединителя, который вместе с батырами творил чудеса героизма, стали одной из опор возрождения казахского духа.
Вот и вы сегодня узнаете о жизни, деятельности, подвигах хана Абылая, о его вкладе в объединение Казахского ханства. Но для начала немного вспомним события, происходившие в Казахском ханстве в начале XVIII века после смерти хана Тауке.)
|
- наблюдение
- консультация
- формативное
|
3.Опрос прошлой темы (при
Билялова А.С.
менение)
|
3 минуты
|
(на каждый вопрос – слайд 6, 7,8,9,10)(модераторы групп следят за ответами своих одногруппников – правильный ответ 1 балл в лист взаимооценивания)
Почему в начале XVIII века усилились набеги джунгар на территорию Казахстана? (Смерть хана Тауке привела к ослаблению Казахского ханства, начинаются междоусобицы и борьба за власть, в каждом жузе – свой хан)
Назовите место, где проходил курултай 1710 г., на котором было создано народное ополчение против джунгар. (Каракумы)
Объясните, что означает слово курултай. (Собрание кочевников)
Почему хан Абулхаир обращается к Российской империи с просьбой о принятии Младшего жуза в подданство? (Нападения со стороны джунгар, сибирских казаков, башкир)
5. Назовите дату принятия подданства Росийской империи
Младшим жузом (10.10.1731 г.)
. Кубик Блума. На гранях кубика написаны следующие слова: «Почему», «Назови», «Объясни» и т.д. Ученик бросает кубик и отвечает.
Почему в начале XVIII века усилились набеги джунгар на территорию Казахстана? (Смерть хана Тауке привела к ослаблению Казахского ханства, так как его сын Каип не смог удержать власть в своих руках, начинаются междоусобицы и борьба за власть)
Назови место, где проходил курултай 1710 г., на котором было создано народное ополчение против джунгар. (Каракумы)
Объясни, что означает слово курултай. (Собрание кочевников)
Почему хан Абулхаир обращается к Российской империи с просьбой о принятии Младшего жуза в подданство? (Нападения со стороны джунгар, сибирских казаков, башкир)
Объясни причину, по которой казахи не могли дать отпор джунгарам во второй половине XVIII века. (Несогласованность действий, междоусобицы, борьба за власть, отсутствие единства)
Когда Младший жуз вошел в подданство Российской империи? (В 1731 г.)
Учитель: Сегодня на уроке мы знакомимся с выдающимся историческим деятелем Казахстана 18 века — ханом Абылаем.
|
- наблюдение
- консультация в течение урока
- формативное
|
4. работа в группах
(анализ)
|
8минут
|
Абылай хан – это один из самых знаменитых ханов Казахского ханства. Великий государственный деятель, полководец, стратег, дипломат, объединитель трех жузов, воссоздатель единого казахского государства. Деяния Абылай хана воспеты в многочисленных народных эпосах и преданиях. Он выступает как поистине великий предводитель казахского народа во всех перипетиях XVIII века.
- Наша работа сегодня будет строиться по плану:
Детство и участие Абылая в борьбе против джунгар
Взаимоотношения с Россией, Цинской империей и Средней Азией при Абылае
Казахское ханство в период правления Абылая
Первая группа — Хан Абылай — дальновидный политический деятель
Вторая группа — талантливый полководец.
Третья группа — мудрый государственный деятель.
Билялова А.С.
|
- формативное
(От 1 до 5 баллов по вкладу каждого в работу группы)
Взаимооценивание.
|
5. Защита с аргументами
(синтез)
|
6 минут
|
(Класс делает заметки в тетради.
(тем кто выступает у доски – еще 1 балл)
Учитель задает дополнительные вопросы группам.
1 группе — почему хан Абылай принимает двойное подданство — России и Китая?
2 группе — почему казахам удается наносить поражение джунгарам и китайцам?
3 группе — почему хан Абылай придавал большое значение земледелию?
|
- формативное
|
6. Творческое задание (оценка)
|
5 минут
|
Дать характеристику Абылаю – «Синквейн».
Желающие могут зачитать.
|
- вербальное
- аплодисменты
|
7. Закрепление
(самооценка)
|
10 минут
|
Учащимся раздаются задания с тремя уровнями сложности. Выполняются по очередности.
(Самопроверка и выставление оценок
|
- критериальное
|
8. Оценки
9. Рефлексия
|
2 минуты
3 минуты
|
оценивание – итог модератор группы.
учитель может поставить свою оценку – следовательно ученик получит за урок 2 оценки – от группы и учителя.
|
- Суммативное
|
(На обратной стороне трехуровнего задания написать свои мысли о деятельности на уроке.
Что делал, что узнал, чему научился.
Самооценка на листах «Олимп успеха»
Вывод: Мне хочется, чтобы итог урока подвел один из вас. Что вы узнали, чему научились на уроке.
Ребята, сегодня вы многое узнали о хане Абылае – великом хане казахской степи.
Большая политика Абылай хана позволила казахам стать доминирующим кочевым этносом XVIII века. Вот так оценил эту эпоху Чокан Валиханов: «В преданиях казахов Абылай носит какой-то поэтический ореол, век Абылая является веком казахского рыцарства».
Ни один казахский хан ни до, ни после Абылая не имел такой неограниченной власти. Дальновидный политик и тонкий дипломат, прекрасный полководец, Абылай сумел заслужить любовь своих приверженцев и уважение противников.
|
- самооценка
|
10. Домашнее задание
|
3 минуты
|
Инструктаж по ДЗ. Запись в дневниках – задание на слайде.
§7- 8 стр. 47-58, карта-«Пыльный поход». Составить кластеры «Политика султана Абылая» и «Политика хана Абылая», «Личность Абылая». Обзор ист. документов на стр- 57-58.
|
|
