6-сыныпта оқытудың міндеттері

жүктеу/скачать 14,01 Mb.

бет	62/100
Дата	06.02.2022
өлшемі	14,01 Mb.
	#49062
түрі	Сабақ

1 ... 58 59 60 61 62 63 64 65 ... 100

Байланысты:
6 synyp 204 sag

«Білімділер» тобы

10% 25-ке тең санды табыңыз.
12% 48-ге тең санды табыңыз
500-дің 20% -ін табыңыз
7% 63-ке тең санды табыңыз
300-дің 15%- ін табыңыз

«Білім» станциясы. Семантикалық карта.
Кестеде тігінен тапсырмалар, ал көлденең жауаптары берілген. Тапсырма мен дұрыс жауапқа сәйкес келетін әріптерді теріп жазсақ, білім туралы жақсы сөйлем шығады.
«Білім инемен құдық қазғандай»

жауап	10%	25%	75%	50%	2%
тапсырма	10%	25%	75%	50%	2%
0,1	Б	А	Қ	С	Т
0,25	Т	І	К	Е	Ө
0,75	У	П	Л	Ж	Р
05	Ы	Н	Я	І	О
0,02	В	Б	Ф	Ш	М

№1

жауап	15%	13%	120%	27%	8%	10%
тапсырма	15%	13%	120%	27%	8%	10%
0,15	И	Ц	Р	О	Т	П
013	К	Н	Л	У	З	И
1,2	А	Д	Е	Р	Б	У
0,27	О	Т	Ы	М	В	Е
0,08	Ю	М	Л	Ж	Е	П
0,15	О	Ц	Т	Р	У	Н

№2

жауап	14%	16%	5%	56%	125%
тапсырма	14%	16%	5%	56%	125%
0,14	Қ	У	Н	К	Л
016	О	Ұ	Р	С	Е
0,05	В	А	Д	Э	Р
0,56	Г	П	А	Ы	Р
1,25	К	Д	Н	У	Қ

№3

№4

жауап	28%	36%	50%	82%	156%	19%	18%	55%	78%
тапсырма	28%	36%	50%	82%	156%	19%	18%	55%	78%
0,28	Қ	П	А	К	У	Ц	Г	Н	Е
0,36	Ф	А	Ы	Р	П	О	Д	Ж	Л
0,5	К	Е	З	Н	Б	Ю	Т	М	С
0,82	В	Ы	Ф	Ғ	О	Д	Ж	Э	Т
1,56	В	К	У	Р	А	Е	Ж	Д	И
0,19	В	А	Д	З	Е	Н	О	К	Г
0,18	П	Ш	Е	Х	Э		Д	Я	Ф
0,55	Р	О	У	Ф	И	К	П	А	Н
0,78	С	В	К	А	Б	Д	Ч	Г	Й

«Амалдар» станциясы. «Математикалық домино» ойынын ойнаймыз. Карточкаларға тапсырмалар жазылады, нәтижесінде сөз шығу керек.

А	Р	И	Ф	М	Е	Т	И	К	А
25%	125%	105%	589%	563%	152%	78%	65%	29%	49%

Үйге тапсырма. №1
Қорытынды. Сабақ қорытындыланып, белсене қатысқан оқушылар бағаланады.

Сабақ- №30. Диаграмманы салуда пропорцияны қолдану.
Мақсаты: 1. Дөңгелек және бағанды диаграммаларда кескіндей отырып, өз беттерімен есеп шығаруда қолдана, салыстыра білуге жаттығады. 2. Диаграммаларды салу ережелерін ескере отырып, өз беттерімен бірлесе жұмыс жасайды, ойларын ортаға салады, тез есептеуге дағдыланады, экологиялық білімдерін қалыптастырады.3. Топта жұмыс істейді, өз ойын еркін айтуға, өзгенің пікірін тыңдауға үйренеді. Достық қарым- қатынастарын нығайтады.
Сабақтың түрі: Кіріктірілген сабақ. Сабақ әдісі: Оқу және жазу арқылы сыни ойлау жобасы.
Қажетті материалдар: үлестірмелі карточкалар, мәтіндер, таблицалар, диаграммалар, интерактивті тақта.
Сабақтың барысы:
І. Қызығушылықты ояту.
1. Топқа бөлу («Топқа бөлу» стратегиясы бойынша 5- топқа бөлінеді). Конвертке әртүрлі қатынастар жазылған жетон салынады. Оқушылар жетонды ала отырып, 5 топқа бөлінеді.
2. Топ мүшелеріне сұрақтар таратылады, топта ойланып, талқылап, топтан бір оқушы шығып өз ойын айтады. Басқа топ мүшелері толықтырады.
ІІІ. Ой- толғаныс.
1. Дөңгелек және бағанды диаграммалардың толық бір шаманы құрамды бөліктерге бөліп, сол бөліктерді салыстыра кескіндеуде қазіргі кезде кез- келген мекемелерде көптеп қолданылатынын біледі және келешекте табиғат байлығын сақтауға, оны қорғау керек екендігін үйренеді.
ББҮ- кестесіне қайта оралып, қалған «Үйрендім», «Білдім» деген екі бөлігін оқушылар толтырады, бірлесе талқылайды. Мұғалім тақтада оқушылардан сұрай отырып, кестені толтырады, толықтырады.
4. Бағалау. (Бағалау парағы бойынша топ басшысының және мұғалімнің ортақ келісімі бойынша қойылады).

	Бағалау деңгейі	Баға
1	Сұрақтарға жауап беру
2	ББҮ кестесін толтыру
3	Диаграмманың дұрыс салынуы, салу, ереженің сақталуы
4	Диаграмма бойынша кесте құру
5	Диаграмма бойынша өз ойларын айта білу

5. Үйге тапсырма:
1) Мектеп медбикесінен 6м, 6д,6г сынып оқушыларының денсаулығы туралы мәлімет алып, ауыратын және дені сау балалардың санын көрсететін бағанды және дөңгелек диаграмма жасап келу.

Сабақ- №31. Масштаб.
Пән: математика
Сынып: 6 Күні: ___________
Сабақтың тақырыбы: Масштаб.
Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Масштаб ұғымы және оның пайдасы.
Дамытушылық: Есеп шығару қабілеттерін дамыту. Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру. Алған білімдерін есептер шығаруда қолдана білуге үйрету.
Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың әдістері:
Сабақтың көрнекілігі:
Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:
а) Сәлемдесу
ә) Оқушылар тізімін тексеру
б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.
ІІ Үй тапсырмасын тексеру:

Үй тапсырмасының орындалуының барын тексеру, сұрақтарына жауап беру.

Географиялық картада, үйдің жоспары және әр түрлі машиналарды (чертежы) сызбасы т.б. өлшемдері кішірейтіліп беріледі.

Мысал: кітап беті тік төртбұрыш пішінді: ұзындығы 2 дм 1 см,
ені 1дм 4см .Кітап бетін дәптерге кескіндеу керек.Ол үшін:

өлшемдерін бір өлшем бірлігімен жазу керек.

2дм 1см = 21 см
1дм 4см = 14 см

өлшем мәндерін 7 есе кішірейтейік: Сонда

21 см : 7=3 см.
14 см : 7=2 см

сызбасын салу:

Мұны масштабы 1 : 7 немесе 1/7 болатын кітап бетінің кескі.
Анықтама: Картадағы кесінді ұзындығының оған сәйкес жер бетіндегі қашықтыққа қатынасы масштаб деп атайды.
Мысалы: географиялық картаның масштабы 1 : 1000000 болса, онда картадағы 1 см кесіндіге жер бетіндегі 1000000 см = 1000 м =1 км қашықтық сәйкес келеді. Керісінше 1 км қашықтық картада 1 см кесіндімен кескінделеді.
Есеп-1. Екі қаланың картадағы арақашықтығы 3,5 см. Жер бетіндегі арақашықтық 175 км. Картаның масштабын табыңдар.
Шешуі: 175 км =175000 м =17500000 см.
3,5 : 17500000 = 35 : 175000000 = 1 : 5000000.
Жауабы: 1 : 5000000 картаның масштабы.
Есеп -2. 1 : 2500000 масштабпен берілген картада екі қаланың арақашықтығы 6 см. Екі қаланың жер бетіндегі арақашықтығын табыңдар.
Шешуі: х- екі қаланың жер бетіндегі арақашықтығы.
6 : х = 1: 2500000;
x= 6 · 2500000 = 15000000(см) =150000(м)=150(км).
Жауабы: 150 км.
Есеп -3. Екі елді мекеннің арақашықтығы 300 км. Масштабы 1 : 7500000 болса, онда ол картада неше сантиметр болады ?
Шешуі: х - екі елді мекеннің картадағы кескіні.
300 км = 30000000 см
х : 30000000 = 1: 7500000;
x =300 : 75= 4 (см)
Жауабы: 4 (см).
Кішкене жәндіктер, ұсақ бөлшектердің сызбалары үлкейтіледі. Бұл кезде алдыңғы мүше соңғы мүшеден үлкен болады.
Мысалы: 5:1; 10 : 1; 25 : 1; 100:1.

жүктеу/скачать 14,01 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 58 59 60 61 62 63 64 65 ... 100