Стратегии по развитию навыков учеников при взаимо- и самооценивании Существует множество практических стратегий, используемых учителями для реализации
процессов взаимо- и самооценивания. Ниже приведены отдельные из них.
Обзорное занятие, проводимое учениками Если целью обзорного занятия является обсуждение или обзор урока, проводимого
учителем, следует предложить группе учеников сформулировать учебные цели урока.
Ученики могут провести обсуждение, с целью рассмотрения прогресса, достигнутого ими
и определения дальнейших действий. Данный подход предполагает, что обмен учебными
целями и ожидаемыми результатами учебной деятельности с учениками является уже
обычной практикой.
Предлагаются несколько способов для реализации подобной стратегии.
1. Сообщите ученикам, что им в дальнейшем предстоит проводить обзорные занятия, и
продемонстрируйте способы их проведения.
2. Объясните ученикам содержание обзорного занятия, способы его проведения и
установления освоенного учениками материала и предстоящего для изучения.
3. Предупредите предварительно учеников о проведении и обзорного занятия прежде, чем
попросить их о помощи в его проведении.
4. На каждом обзрном занятии, проводимом учениками, осуществляйте мониторинг
динамики их уверенности в собственной состоятельности.
5. Предложите ученикам кратко обсудить в группах выводы, представленные группой
учеников.
6. активизируйте учеников к предложению дополнительных и вспомогательных позиций.
