| С) отандық жетiстiктердi насихаттау
Д) дамыған елдердiң педагогикасы мен идеологиялық күресiнiң жоқтығы
Е) әдiснамалық негiздерiнiң идеологиялылығы
37. Тәрбие, бұл:
А) ақпараттық-операциялық адам дамуының жетекшi күшi
В) iшкi қарама-қайшылықтар арқылы айқындалатын оның өзiндiк өзгерiсi
С) адам өмiрiнiң байқалуының басты түрi, оның шынайылыққа белсендi қатынасы
Д) әр түрлi әсерлердiң нәтижесiнде тұлғаның қалыптасуы
Е) адамның нақты бiлiм, норма және құндылықтардың жүйесiн меңгеруi
38. Тәрбие процесiнiң ерекшелiктерi:
А) әдiлеттiлiк, тәуелсiздiк, бiрiздiлiк
В) жүйелiлiк, сапалылық, белсендiлiк
С) тәрбиелiк iс-әрекеттердiң нәтижесiнiң мақсаттылығы, көпфакторлылығы, үздiксiздiгi
Д) оқушылардың жас және дара ерекшелiктерiнiң сәйкестiгi
Е) ықпал етудiң әр түрлi әдiстерiн қолдануда
39. Өзiн–өзi тәрбиелеудi қалай түсiнесiз:
А) адамның саналы түрде мақсат көздеп бойында белгiлi бiр қасиеттердi өздiгiнен қалыптастыруы
В) кәсiби бiлiктiлiгiн қамтамасыз етуге бағытталған тәрбие
С) сыртқы факторлардың әсерiнен жеке адамның қалыптасып жетiлуi
Д) адамның өзiне қажеттi бiлiмдi меңгеруге деген ынтасы
Е) адам бойындағы жағымсыз қасиеттердiң орнына ұнамды қасиеттердi қалыптастыруы
40. Тәрбиенiң басты қозғаушы күшi:
А) дара моральдық сананың қарама-қайшылығы
В) қоғамдық дамудың қарама-қайшылығы
С) бұрыннан бар бiлiм мен жаңа бiлiмнiң даму қайшылығы
Достарыңызбен бөлісу: | 
