максат кою
стратегиясын-
дағы
өзгерістер
мақсатын коя
білу. білім
максаттары.
жеке білім
траекториясы
мақсат коя білу,
соган сай жаңа
әдістемелер кұру,
оку
бағдарламаларын
жасау. озық
тәжірибе мектебі
максаты мен
педагогтар
макса тын
үйлестірудегі
тұжырымдама,
даму
бағдарламасы,
жобалау кызметі
5
Дамуды ң жаңа
Білім
Педагогтардың
Үйымнын
сапасы
алушының
жаңа сапалық
жаңа сапалық
түиінді
өзгерістері
өзгерістері
-----------------------
. .
____________
і кұзыреггіктері
1
Эксперимент басында зерттеу проблемасы бойынша педагогикалык жүйені
дамытудағы езгерістер неден көрінетіні жэне калай өлшенетіні карастырылып,
оның тиімді жолдары анықталған болатын. Педагогикалык жүйелер ретіндегі
- білім беру ұйымдарынын мақсатқа сэйкес даму өзгерістерінің деңгейін,
динамикасын, жалпы
нэтижелерін корыту үшін
«Жобалау қызметі
нәтижесіндегі педагогикалык жүйенің өзгерістерін багалау» эдістемесі Ресей
білім академиясының білім беруді басқару
институтының профессоры
В.С.Лазаревтың басшылыгымен жасалган «Білім беру ұжымынын даму денгейін
бағалау
әдістемесі»
негізінде
жасалып,
өлшемдері
мен
көрсеткіштері
төмендегідей белгіленген еді (Кесте 16).
A. Жүйенің максатына сай барлык кұрылымының білім берудегі нэтижелі
іс -әрекеттерге (жүйеқұраушы факторларға), үжымды дамытуға багдарлылыгы,
B. Жүйедегі қызметтік (талдау, жоспарлау, үйымдастыру, бақылау,
багалау) және құрылымдык (басқару субъектілері, кұралдары, мазмүны)
компоненттердің инновациялык өзгерістерге икемділігі, өзін- өзі дамытудын
тиімді үйымдастырылуы;
C. Жүйе кұрылымдарында жобалар түріндегі бірлескен эрекеттердін, өзара
колдаушылык
қарым
катынастың,
түракты
шыгармашылык
ахуалдын
қалыптасуы.
Кесте
16 - «Жобалау кызметі нэтижесіндегі педагогикалык жүйенщ
өзгерістерін бағалау керсеткіштері
жүктеу/скачать
Достарыңызбен бөлісу: