«Болашақ дене шынықтыру мұғалімдерінің рефлексивтік мәдениетін қалыптастырудың теориялық негіздері» атты бірінші тарауда Қазақстандағы
жоғары білім беру жүйесінің дамуыныңтарихи-педагогикалық алғы
шарттарына сипаттама беріліп, «рефлексия», «рефлексивтік мәдениет»
ұғымдарының арнайы және психологиялық-педагогикалық әдебиеттердегі
зерттелу жағдайы сараланады, «болашақ дене шынықтыру мұғалімінің
рефлексивтік мәдениеті» терминіне авторлық анықтама беріледі, рефлексивтік
мәдениеттің болашақ дене шынықтыру мұғалімінің кәсібилігі мен
шығармашылығын дамытудағы әлеуеті сипатталады.
«Болашақ дене шынықтыру мұғалімдерінің рефлексивтік мәдениетін қалыптастыру үрдісін модельдеу» атты екінші тарауда болашақ дене
шынықтыру
мұғалімінің
рефлексивтік
мәдениетін
қалыптастырудың
мотивациялық-құндылықтық, мазмұндық-іс-әрекеттік және бағалаушылық-
нәтижелілік компоненттер бірлігінде көрсеткіштері, әдістері мен формалары
деңгейлері анықталған құрылымдық-мазмұндық моделі, зерттеу мәселесін
шешудің нәтижелілігін арттыратын психологиялық-педагогикалық шарттар
келтіріледі.
«Болашақ дене шынықтыру мұғалімдерінің рефлексивтік мәдениетін қалыптастыру мәселесіне арналған тәжірибелік эксперименттік жұмыс» атты үшінші бөлімде аталмыш сапаны қалыптастыруға бағытталған тәжірибелік-
эксперименттік жұмыс нәтижесі талданып, қорытындыланады.
Қорытындыда зерттеу жұмысының нәтижелері мен тұжырымдары,
ғылыми-теориялық тұрғыда негізделген ұсыныстар және мәселенің болашақта
зерттелу бағыттары келтіріледі.
Қосымшада ғылыми және тәжірибелік-педагогикалық экспериментте
қолданылған зерттеудің нәтижелерін диагностикалау әдістемелері, элективті
пән бағдарламасы, оқу-әдістемелік құралдың мазмұны, ендіру актілер, басқа да
диссертацияға енбеген материалдар беріледі.
