Средний уровень (интервал)*,
Минимальный уровень (интервал)*,
Минимальный уровень (интервал) не достигнут*.
ВСЕГО (ТЕКУЩАЯ АТТЕСТАЦИЯ)
|
Балл
|
МАКСИМАЛЬНЫЙ СУММАРНЫЙ УРОВЕНЬ (57-60) – компетенции освоены на «отлично»;
СРЕДНИЙ СУММАРНЫЙ УРОВЕНЬ (47-56) - компетенции освоены на «хорошо»;
МИНИМАЛЬНЫЙ СУММАРНЫЙ УРОВЕНЬ (41-46) - компетенции освоены на «удовлетворительно»;
ЗНАЧЕНИЕ ОТ НУЛЯ ДО МИНИМАЛЬНОГО УРОВНЯ (0-40) – компетенции не освоены, «неудовлетворительно».
|
ВСЕГО (ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ: сумма баллов текущей аттестации и баллов за экзамен)
|
Балл
|
МАКСИМАЛЬНЫЙ СУММАРНЫЙ УРОВЕНЬ (90-100) – компетенции освоены на «отлично»;
СРЕДНИЙ СУММАРНЫЙ УРОВЕНЬ (76-89) - компетенции освоены на «хорошо»;
МИНИМАЛЬНЫЙ СУММАРНЫЙ УРОВЕНЬ (61-75) - компетенции освоены на «удовлетворительно»;
ЗНАЧЕНИЕ ОТ НУЛЯ ДО МИНИМАЛЬНОГО УРОВНЯ (0-60) – компетенции не освоены, «неудовлетворительно».
|
*Описание шкал оценивания для оценочных средств дисциплины "Конструирование программного обеспечения" приведено в таблицах 1-4.
Таблица 1 - Критерии оценочного средства
Отчет по лабораторной работе
Балл (интервал баллов)*
|
Уровень освоения
|
Критерии оценивания уровня освоения компетенций*
|
7
|
Максимальный уровень (интервал)
|
Лабораторная работа выполнена в полном соответствии с требованиями, студент представил отчет без погрешностей и замечаний, на все вопросы при защите лабораторной работы дал правильные ответы.
|
[6;6.5]
|
Средний уровень (интервал)
|
Лабораторная работа выполнена в полном соответствии с требованиями, студент представил отчет с небольшими погрешностями в оформлении и/или реализации требований к составу описаний, на защите затруднялся при ответах на некоторые вопросы, нуждался в уточняющих вопросах и подсказках со стороны преподавателя
|
[5;5.5)
|
Минимальный уровень (интервал)
|
Лабораторная работа выполнена в соответствии с требованиями, студент представил отчет с существенными погрешностями в оформлении, неспособен правильно интерпретировать полученные результаты, на защите затруднялся и/или не ответил на большинство вопросов, нуждался в уточняющих вопросах и подсказках со стороны преподавателя
|
0
|
Минимальный уровень (интервал) не достигнут.
|
студент несамостоятельно выполнил лабораторную работу, неспособен пояснить содержание отчета, не ответил ни на один контрольный вопрос на защите
|
Таблица 2 - Критерии оценочного средства
Тест*
*Тест включает в себя 10 вопросов. Каждый вопрос оценивается в 0,1 балла. Конечная оценка складывается из стоимостей правильных ответов. Минимальная оценка выставляется за выполненный тест при условии выполнения 5 заданий. При сдаче тестов не в сроки, установленные преподавателем, студент получает за них минимальное количество баллов.
Балл (интервал баллов)*
|
Уровень освоения
|
Критерии оценивания уровня освоения компетенций*
|
1
|
Максимальный уровень (интервал)
|
Студент ответил правильно на все вопросы
|
[0.6;0.9]
|
Средний уровень (интервал)
|
Студент ответил правильно на 6-9 вопросов
|
0.5
|
Минимальный уровень (интервал)
|
Студент ответил правильно на 5 вопросов
|
0
|
Минимальный уровень (интервал) не достигнут.
|
Студент ответил правильно на менее, чем 5 вопросов
|
Таблица 3 - Критерии оценочного средства
Курсовой проект «Конструирование программного обеспечения»
Балл (интервал баллов)*
|
Уровень освоения
|
Критерии оценивания уровня освоения компетенций*
|
[90;100]
(отлично)
|
Максимальный уровень (интервал)
|
Работа выполнена самостоятельно в соответствии с заданием и в полном объеме, полученные результаты интерпретированы применительно к исследуемому объекту, основные положения работы освещены в докладе, ответы на вопросы удовлетворяют членов комиссии, качество оформления записки и иллюстративных материалов отвечает предъявляемым требованиям.
|
[76;89]
(хорошо)
|
Средний уровень (интервал)
|
Основанием для снижения оценки может служить нечеткое представление сущности и результатов курсового проекта на защите, или затруднения при ответах на вопросы, или недостаточный уровень качества оформления пояснительной записки и иллюстративных материалов, или отсутствие последних.
|
[61;75]
(удовл.)
|
Минимальный уровень (интервал)
|
Дополнительное снижение оценки может быть вызвано выполнением работы не в полном объеме, или неспособностью студента правильно интерпретировать полученные результаты, или неверными ответами на вопросы по существу проделанной работы.
|
0
|
Минимальный уровень (интервал) не достигнут.
|
Выставление этой оценки осуществляется при несамостоятельном выполнение работы, или при неспособности студента пояснить ее основные положения, или в случае фальсификации результатов.
|
Таблица 4– Критерии оценочного средства
Экзамен
Балл (интервал баллов)*
|
Уровень освоения
|
Критерии оценивания уровня освоения компетенций*
|
35..40
|
Максимальный уровень
|
Студент ясно и четко сформулировал ответы на два теоретических вопроса, решил практическую задачу без ошибок, проиллюстрировал ответы дополнительным материалом, показал грамотное использование понятийного аппарата дисциплины, логично отвечает на дополнительные вопросы
|
25..34
|
Средний уровень (интервал)
|
Студент сформулировал ответы на два теоретических вопроса, но допустил 2-3 неточности или неполно раскрыл суть вопроса; решил практическую задачу с 1-2 не принципиальными ошибками, показал грамотное использование понятийного аппарата дисциплины, не смог подробно разъяснить суть предложенного решения; затруднился с ответом на дополнительные вопросы
|
20..24
|
Минимальный уровень (интервал)
|
Студент сформулировал ответы на два теоретических вопроса, но допустил 1 принципиальную ошибку; неполно раскрыл суть вопроса; решил практическую задачу частично, путается в понятийном аппарате, допустил ошибки при моделировании, не смог ответить на дополнительные вопросы
|
0
|
Минимальный уровень (интервал) не достигнут.
|
Студент не сформулировал ответ на один из теоретических вопросов, либо допустил принципиальные ошибки в каждом; не решил практическую задачу, путается в понятийном аппарате, допустил ошибки при моделировании, не смог ответить на дополнительные вопросы
|
Достарыңызбен бөлісу: |
