ЛИСТ С ОПОРНЫМИ СИГНАЛАМИ.
ОБРАЗОВАНИЕ ЦЕНТРАЛИЗОВАННОГО ГОСУДАРСТВА
НА РУСИ
1 5 9
ЭТАПЫ РАБОТЫ С ПИКТОГРАММАМИ
I
II
III
IV
V
VI
первичное объяснение учителем нового мате
риала при закрытых пиктограммах, заранее на
рисованных на доске
сжатое объяснение по пиктограммам
устный индивидуальный опрос по материалу
(пиктограммам) предыдущего урока (по
тетради)
перенесение учениками пиктограмм в тетради
работа с блоками пиктограмм по их закрепле
нию (ученики раскрывают содержание пиктог
рамм, соотносят с текстом учебника)
учебнопознавательные игры
сапоги
жертвенник
ложка
камень с надписями
1 6 0
Рекомендуемая литература
Бухвалов В.А.
Технологии работы учителя"мастера. — М.,
1995.
Виноградов В.Ф.
Пути повышения эффективности урока на
основе реализации межпредметных связей // Преподавание ис"
тории в школе. — 1988. — № 5.
Кан5Калик В.А.
Учителю о педагогическом общении. — М.,
1987.
Кларин М.В.
Инновации в мировой педагогике. — М., 1995.
Кларин М.В.
Инновационные модели обучения в зарубежных
педагогических поисках. — М., 1994.
Лийметс Х.Й.
Групповая работа на уроке. — М., 1995.
Литвинов А.
Иконические модели // Народное образова"
ние. — 1991. — № 7.
Методика обучения истории в средней школе: Пособие для
учителей / Отв. ред. Н.Г.Дайри. — М., 1978. — Ч. 2.
Методика преподавания истории в средней школе. — М., 1986.
ЭТАПЫ РАБОТЫ С ИКОНИЧЕСКИМИ МОДЕЛЯМИ
I
II
III
IV
Объяснение учителя с воспроизведением по
ходу рассказа иконических моделей на до
ске; школьники перерисовывают эти рисун
кисимволы в тетради
Сжатое повторное объяснение учителя по
рисункам на доске
Домашняя работа учеников по конспекту и
учебнику
Ответы учеников с помощью конспекта
у доски
1 6 1
Мыскин В.А.
Возможный вариант. — М., 1993.
Ротерштейн В.М.
Различные формы урока истории в старших
классах // Преподавание истории в школе. — 1988. — № 4.
Самоукина Н.В.
Организационно"обучающие игры в образо"
вании. — М., 1996.
Фридман Л.М.
Наглядность и моделирование в обучении. —
М., 1984.
Шаталов В.Ф.
Эксперимент продолжается. — М., 1989.
Шевченко С.Д.
Школьный урок: как научить каждого. — М.,
1991.
1 6 2
Достарыңызбен бөлісу: |